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有一段时间，果果特别喜欢问“为什么”。 孩子都会有好奇心，所以问题多，这是再正常不过的。 起初，我会直接给他答案，但后来，我发现，还没等我回答完，他的注意力已经转移了。 我这才意识到，他陷入了一个“问为什么”的怪圈。 于是，当他再问“为什么”的时候，我就反问：“你说为什么呢？” 于是他开始思考，并试图解答。 慢慢地，他问为什么的频率就少了。 当然，偶尔也还会问，但每次都是我们一起观察、探讨，互相启发，才把这个问题解决，慢慢地，他的注意力也集中了。 我们小时候，老师都鼓励我们多问“为什么”。 于是，很多孩子就使劲儿发问，问各种各样的问题，还有的孩子以经常去老师办公室问问题为荣。 这股风气还催生了一套畅销书，叫《十万个为什么》。 但我总觉得这很无聊，问“为什么”当然是有必要的，但首先是问自己，而不是想起一个“为什么”就去问别人。 问自己，是在激发自己思考，锻炼自己发现问题、解决问题的能力； 问别人，只是为了轻松获取答案，这与乞讨何异？ 当然，这也不是让我们把自己封闭起来，遇到问题一味苦思冥想。 《礼记》说：
该与人交流的时候还是要交流的，注意，是交流，而不是索取答案。 德国著名哲学家伽达默尔有一句很有名的话：
我们现在看到，有的孩子那么喜欢问为什么，也无非就是想直接获得答案，自己既可以免于思考，又可以让别人觉得自己爱思考。 有人甚至想买一套《十万个为什么》，一次性地把答案批发回家。 这样一来就养成了一种不好的学习习惯，就是懒于思考，却爱表现。 《论语》中有这么一段：“子曰：吾与回言终日，不违如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。” 孔子说，他有时候跟颜回同学唠叨了一整天，但颜回都是唯唯诺诺的，点头称是，从来不参加讨论，更别说提点儿自己看法和意见了，孔子还以为他很笨呢。 后来才发现，颜回回去后，会根据老师所说的，反思自身，并能对孔子讲的东西有所阐发，他这才发现，颜回其实一点儿都不笨。 颜回就是一个一点都不爱问为什么的学生，也不爱出风头，但他能把老师教的东西落到实处。 他这种学习的习惯很好，所以，孔子一直称赞他。 《医学传心录》开篇就讲：
为什么呢？ 后面讲了很多，简而言之，就是每个人对医学的理解有浅有深，有不同的角度，问者和答者不在同一个频道上，就无法沟通，还不如自己格物致知，熟读精思。 这一点，我深有体会。 几乎所有的父母都会被孩子问“为什么”吧，有人被问得快要发疯，气急败坏； 有人被问得无可奈何，只好胡言乱语； 有人被问得大量查阅资料，最后自己成了百科全书，而孩子依然那么爱问为什么。 那种更好呢？ 我看，还不如拐个弯，让孩子的好奇心启发他自己思考；让他们在发现问题的时候，马上锻炼解决问题的能力。 我们做家长的，在这个过程中，可以是向导，可以是同伴，可以是助手，而绝不是提供答案的机器。 文 | 唐略 唐略微信：tanglve2013 |
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