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别以为中考改革与你无关，这次改革还会影响到目前在读的五年级、六年级和初一的同学！在此小编为大家整理了一份“浓缩精华版”中考解读，看看有哪些变化点值得你注意？ 变化点一：中考指标到校从原来的30%提升到50%解析： 按照指标分配原则，按照该校户籍生占比情况分配，无疑是公办学校指标到校分到的可能性较大，这对于现阶段五六年级成绩中上有户籍的孩子，影响较大。这批孩子如果选择中考出口水平一向很高分的民办初中，三年后争取到指标的机会较小； 而如果选择户籍生较多，相对中考出口普通一些的公办学校，三年后争取到指标的机会大大增加。在这样的政策调控之下，升初中的时候相信公办优质初中的学位会更加抢手。 同时，公办进一步增强，教育集团的内部联动效应体现，集团内薄弱初中的尖子生，或较以往更容易争取优质高中的资格。 另外指标到校是针对所有学校，因此民办学校也会有指标到校，进入竞争激烈的学校做“凤尾”，也许进入一些普通民办学校做“鸡头”也是一种考虑。 以上需要综合学生和家庭等具体情况来进行选择，在小学升初中的时候提前做好规划。另外对于成绩优秀的学生而言，2 4也是一种选择路径。 变化点二： 取消普通高中特色课程班的提前独立招生，特色课程的开始与招生脱离关系。录取批次由原来7个减少到4个，将中高职贯通培养五年一贯制、中高职贯通培养三二分段试点招生计划等安排在第一批次；减少普通高中的招生批次，体现了促进普职协同发展和基础教育优质均衡发展，使录取批次更加科学合理。 划重点：取消普通高中特色课程班的提前独立招生，特色课程的开始与招生脱离关系。 解析： 以往独立批的特色课程往往吸引的是偏科严重的学生，这类学生某个方面非常优秀，获得过很多奖项，但是文化课整体却偏弱，于是发挥特长取得高中学位。取消独立批后，并不是不鼓励孩子们培养特长，因为示范性高中还有10%的自主招生名额。高中可以自主招生同时，也规定了学生考试成绩不能低于全市统一划定的招生录取最低控制分数线。 虽然升初中取消了特长生，但是高中的自主招生还是给了特长生很大的发挥空间。可见，在特长方面有一定成绩的同学不需要放弃，但是同时也要将文化课成绩提高起来。 变化点三：语文、数学、道德与法治、历史和物理5个科目实行闭卷笔试；英语实行闭卷笔试和听说能力考试；物理、化学、生物3个科目实行闭卷笔试和实验操作考试，其中实验操作成绩不低于每门科目考试总成绩的10%，积极探索应用计算机进行理化生实验操作考试。划重点：道德与法治改为闭卷笔试、增加实验操作考试、英语重视听说能力。 解析： 虽然现在升初中的录取中，除了参考学校期末成绩之外，都采取了面谈，仿佛对学生书写上的要求降低了。但是，中考的文化课科目依然全部需要闭卷笔试，可见实际落地还是要看最终的笔头输出，因为书写是可以通过语言组织和思路整理完整展现思维模式的一种途径。 同时实验操作考试和英语听说能力，实则在于重视知识在实践中的运用，这也是为什么现阶段的小学升初中面谈中，会有一些动手操作、小组合作以及英语口语对话等等的考查形式，因此要在三年后脱颖而出，还是要在小学阶段多参与实践，增加知识运用的频次。 变化点四：为进一步引导学生提高数学运算能力，加强与高中教学相衔接，促进学生综合素质提高，2019年起，初中学业考试拟不得使用计算器。划重点：不得使用计算器！加强与高中衔接！ 解析： 对学生基础的计算能力要求提高了，同时更为重视知识的衔接与灵活运用，强调的是思路和基础计算，而不是复杂的数字，因此命题一定会出现相应调整，更体现综合性。 现在五六年级学生数学考试里，失分最为严重就是计算错误。所谓的“粗心”往往是因为学习习惯没有培养好，一方面因为不重视，另一方面因为注意力不集中。 注意力不集中的学生要想提高计算能力，一定要从做草稿开始，还要养成自我检查的习惯，熟练运用草稿之后，还要进一步锻炼心算能力，以达到提高计算能力的目的。同时要重视数学思维，掌握方法和运算思路比算出答案更重要。 变化点五：录取计分科目采用“4 4”模式，即语文、数学、英语、体育与健康，道德与法治、历史、物理、化学，满分为810分。划重点：与现行中考政策相比，增加了历史科目,历史也是顺应了部编委教材改革的新方向。 解析： 文科加大了比重，一改以前“重理轻文”的考试设置，现在文科和理科占比均衡。对于现在小学生而言，学好语文无疑是为以后学习历史和政治打下基础。俗话说“文史不分家”，增加历史也是重视传统文化和传承的方向之一，从小学教材改版增加经典阅读及文言文、传统文化比重，就能看出国家对于语文核心素养的重视。 同时小学升初中的面谈中，问起关于文化常识的部分，也与历史密不可分。而要作好“铺垫”，都需要在小学阶段，扎实语文学习，尤其是语文经典阅读相关的历史背景，文学常识等，包括对经典阅读中线索发展的思维梳理，也会为今后学习历史事件打下基础。 变化点六：体育与健康分值提高到70分。录取参考科目包括地理、生物、音乐、美术、信息技术共5科。各录取参考科目成绩评定由高到低分为A、B、C、D、E五个等级，各等级人数按在全市考生总人数所占比例分别划分为：A（25%）、B（35%）、C（25%）、D（10%）、E（5%）。 补充说明：信息技术、音乐和美术3个科目实行现场操作考试；体育与健康考试分为平时考核和统一考试，平时考核由各学校自行组织实施，统一考试具体方案由市另行制定。 划重点：体育、地理、生物、音乐、美术、信息技术5科也会成为录取参考科目。 解析： 体育分值提升，提醒学生要重视身体素质，而身体素质的提高绝对不是一朝一夕的事情，如果成绩的提高要以健康作为代价的话，则是得不偿失。 另外除了上文提到的8个学科为录取计分科目外，以前从不被重视的音乐、美术等科目也是录取会参考科目了，这个变化旨在引导学生认真学习每一门课。2014年政策提出的培养孩子们的“核心素养”，慢慢体现在了实实在在的升学方案中，这就是提醒学生需要全面发展。 录取参考科目成绩采用等级呈现，克服唯分数论。此举将引导学生发展兴趣特长、培养创新思维，促进学生全面、个性化发展，避免人才选拔标准“一刀切”。从近年在小学升初中面谈中，会问及“《图兰朵》音乐源自哪个民族”“我国画家谁以画虾闻名”等，也可看出对人才要求全面发展的倾向。 根据以上六个变化点，我们可以看出： 在教育机制方面：促进教育公平及推动优质教育的均衡发展。 在人才培养方面：中考改革的方向旨在提倡学生全面发展，文理兼修。同时强调核心素养培养以及思维训练，加强知识与社会生活的实际联系，重视能力。 在大环境方面：也是为了缓解小学升初中的“择校热”，让家长在升初中选择中回归理性，更加客观和科学地结合孩子情况作出适合孩子发展的选择。 因此对于目前的五六年级学生而言，目前需要做好的几个方向： 1、语文学习强调文化积累，重视思维梳理; 2、数学学习重视生活中的运用，掌握思路与方法; 3、英语学习强调应用和听说能力，提升词汇量和口语熟练程度; 4、家长结合孩子具体情况提前做好目标学校规划。 对于五六年级的学生和家长而言，中考考核方式的改革对小学升初中有什么启示？家长又该如何合理应对？如何有效收集学校信息，合理选择目标学校？ |
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