儿子八个多月的时候，因为长得比同龄孩子高，肌肉也发达，其运动能力相对来说就较为笨拙。当时他的儿童医生就开了个处方让我带他去健康中心做婴儿体操，结果是教练阿姨一上来就训练他爬高枕练倒立，硬把个欢乐孩子折腾得哭天抢地，我就果断地终止了这场训练。对于我来说，孩子早点爬晚点爬都不是问题，我只要看到他顺其自然地快乐成长。
儿子四岁半的时候，幼儿园的老师对我说，因为班上另一个也是双语家庭的孩子，已经去语言医生那里进行诊断并加以纠正训练了，她觉得儿子平时说话有一两个音发音不准，也建议我带孩子去儿童医生那里检测一下。在儿童医生那里进行了检测，除了“r”这个连我这个当妈的也要在漱口时用水在喉咙眼里打滚才滚出来的音不能清晰说出外，医生认为他说话发音的水平和他的年龄是相符的，并不需要进一步到语言医生那里去治疗，然后还有点不满地说：“现在的老师，动不动就把孩子送到各种各样的障碍治疗，很多时候是苦了孩子伤了民财（反正孩子的医保都是纳税者负担的）。”
我刚开始还以为，是德国人为了保证自己造出的机器永远是最坚固的，所以就很注重人口素质发展的一致性与同步性，而且是从孩子出生之日就开始搞这套标准量度了。
最近看到的一篇文章，却让我对这一现象有了更深入的了解与看法。
文章说到，数据显示目前学校一代的孩子，其患病及有障碍的比例一直持增长趋势。2007年度所有在
德国的大保险公司AOK投保的6岁孩子里，将近20%需要一个语言治疗。近年来，孩子在语音，语言障碍及精神，感觉和行动方面的障碍诊断不断增加。一项由罗伯特科赫研究所（Robert-Koch-Institut)做出的研究表明，17岁以下近18%的男孩和11.5%的女孩有行为或情绪问题。每一个年度会有10%到11%的孩子被诊断为：多动症。研究人员还表示，此外，自闭症和抑郁症也在持续增长。
我们的孩子到底怎样了？他们中真的这么多孩子有问题吗？或者只是因为，我们这些挑剔的成年人用我们的尺度来衡量他们，而这些尺度以前是从没有被认真对待过的。
或许做父母的我们，更应该明白，我们的孩子到底怎样了。因为中产阶级的父母们，从来没有像今天如此紧张关切自己的孩子。童年不再是以前的童年了。孩子们不再在街口上玩耍，没有拉帮结派了，没有打架了，这很让人心宁。另一方面却也说明：孩子们不用再去学习如何自行解决那些以前在街口玩耍中可能出现的问题，父母们成了他们的过滤器。
童年2009，被称为是一个监控国度里的童年。在一个善意的独裁国度里，再也没有无聊的下午在家里了。因为总是有大人为你操心，周末不要有不速之客来访，取而代之的是杂技，博物馆，音乐会，气球游。父母要和他们的孩子们在一起，谁愿意抢走他们的权利？
但这会出问题，雷莫（Remo Largo）说。雷莫，这个人等于是一个机构！他的书，关于婴儿期和孩童期的书籍，被数百万个父母放置在书架上。这个身为医生和教授的人，35年以来一直在苏黎世的一个儿童医院里领导着成长与发展部门。今天他已退休。他住在自己位于苏黎世湖边的房子里，品着香茗，看着山坡草地上牛儿撒欢，然后写书。写那些在他人生历程里遇见的孩子们。
雷莫是一个冷静客观的人，喜欢把他的理论用图标来展示。在他曾工作过的部门，曾从1954年至2005年间对800个健康的小孩的成长及发展情况进行记录，从出生之日起到20岁之时。如果有谁知道孩子是如何发展的，那么舍他其谁？
在雷莫最新的一本书《学生时代》Schuelerjahre,人们看到里面有两幅简图，展示了苦涩的真相。其中一幅图展示，同样年龄段的孩子，他们之间的发展距离可以有多大！一个健康的孩子，7岁，小学二年级，其发展的程度可以等同于一个同样健康的5岁孩子，或者等同于另一个毫无天赋的9岁孩子。如果所有这些小孩都在同一年龄段入学，那么对一些孩子会形成长期的屈才，而对另外一部分孩子则是要求过高。然后，对于落后的那部分孩子，在快要接近冲刺点时，会被强加注射“兴奋剂”。他们其实是正常的孩子！他们却成为疗法医生，补课老师，制药公司喂养的对象！
另一幅简图，对于好胜的父母会更为苦涩！数据显示，一个IQ为130的母亲，其女儿能和母亲一样有天赋或者能超越她的，只占16%。在近84%的例子里，雷莫的简图曲线表明，她们的女儿在智商方面低于母亲。这是一种现象，一种回归均值发展的现象（Regression to the mean）.数据显示人的发展是趋向于回归平均值 -- 于是，对于那些尤其聪明，成功的父母，就更应该没有什么缘由去要求其孩子也如他们般地聪明成功了。爱因斯坦极少有机会诞生一个小爱因斯坦！
对于特别笨的父母，就存在很大的可能性会拥有不那么笨的孩子（当然这需要运气来让这些孩子的天赋被发掘到，这是另一个话题了）。但是对于那些特别聪明和成功的父母，如果他们梦想自己的孩子和自己一样成就一番辉煌事业，这种逆向的追求远离孩子的实在能力，就会为此担负巨大的压力。
在雷莫这个他亲手绘制出的图表，也和他自己的人生息息相关。这个教授有三个女儿，其中一个只成为一名普通的园丁。但是，他并不觉得这有什么不妥。他说，她有两个孩子，并且极其幸福。也许他可以这样轻松接受的原因，是因为他自己也出生于一个普通的手工作坊家庭。但别的一些父母，对教授本人这个回归均值的发展活例子不以为然。雷莫讲述了很多悲剧性的例子，很多那些总被认为不中用的，吸毒的，或是走上自杀之路的孩子，都是因为他们不能完成父母的心愿。
这是一个很荒谬的现象，父母们认为所有的孩子都应该成为银行家。以前如果一个学生在数学上得了3分，那么就说明：他以后会成为一名工匠！现在呢，就表明：他要去医生那里进行治疗！雷莫认为这是“成年人的高强度歇斯底里症”。
对于能不能获得理想的孩子，其实在怀孕期就开始注定了。一旦孩子出来，大人们就开始求助于儿童医生的处方。因为这孩子应该会爬了；因为这孩子2岁就应该会150个词了，可是他咬着舌头发音；因为3岁还画画不够好；因为6岁还不能安静坐下来……家庭越来越少对孩子负责任，他们把男孩子送去踢足球，把女孩子送去练芭蕾—— 他们将孩子交给了专家。
然而现代孩子的悲剧是：他不停地练习，不停地去补习，可是一点也没变好。所有的外部促进者都认为：投入多，产出也多。无奈的是，一个孩子如果吃得太多，他不会变高，但他会变胖。然后他会觉得：我有什么不对劲的地方！到了某个时候，当这个孩子足够胖时，他这种预感也成为现实！
那种念头，即他们的孩子不可能成就某项事情，在很多父母那里是不允许的。于是，孩子成了一台机器，一台零件坏了，希望经过修理可以修好的机器，这使得种种处方治疗便大行其道。但是对于精神上的问题，少人问津。孩子心理上出问题，其实大都归根结底出在父母那里。
我们中国人总有一句话：龙生龙，凤生凤。在智商方面，这句话其实是可以被推翻的。但是，即使孩子天生的智商不如愿，后天的努力有时候也徒劳，那么，有一点对于每个父母却都是机会均等的。那就是情商方面的培养：父母可以有能力让孩子学会幸福地生活。让孩子真正明白”天生我才必有用”，那么，当你的孩子无论是一名清洁工，或是一名工程师，孩子们都能微笑着生活，父母们都可以轻松接受，这样的父母会是成功的，这样的孩子会是幸福的！这样的生活，才是没有过分压力的！其实，这是父母的一门大功课！
所以，记住，真正的父母之爱，并不需要马不停蹄地领着孩子从一节体育技能补习奔波到另一节音乐课补习去，不需要在孩子生日时邀请25个小孩来庆祝。你只需：
和孩子一起安静地给他讲个故事，
一起做做饭，
一起爬爬山，
一起踢踢球，
一起收拾一下房间，
用自行车代替汽车出游，
或者什么都不做，只是在一起。
我们大人好像把最简单的东西忘记了：孩子需要的其实只是玩。
要学会让孩子做他自己，接受孩子的实际，包括他的失败，这是父母应该尽力做到的！
http://www./44/bj44/4470/2011-06-27/514986.html
请选中你要保存的内容，粘贴到此文本框
|
