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不久前，一段教师路上被扇耳光的视频在网上劲爆。河南栾川33岁男子常某路遇20年前的初中老师，将其拦在路上，扇了老师耳光，并发视频显示“本领”。目前，打人者已被警方控制。 看罢视频，气愤不已！ 20年前的学生，偶遇老师，不但不感恩，反而殴打，且如此嚣张。扇耳光过程，常某还似乎很解气地怒骂：“以前咋削我你还记得不记得？……”这是记仇啊，昔日学生，今日偶遇，不是师生相见，而是仇人重逢，滑稽而愕然！ 从目前网上公开的信息看，这个20年前的学生，今天“报复”老师的原因，是他13岁上学时，因家里既没钱有没权，被老师欺负，多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头。单看字面，被打老师似有“活该”，哪有当老师的这样对待学生的呢？ 可问题在于，一是现在公开的述说只是常某的一面之词，没有看到被打老师的片言只语。所以，事实如何不能仅凭一方言辞做出判定。二是即便常某所说确有其事，也未免有夸大之嫌。作为老师，再气愤不过，骂骂打打有可能，因为20年前对教育上的体罚问题还不像今天这么重视。但“多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头”，不可信。一个13岁的孩子，在如此重殴之下，还不非伤即死？ 然而不管怎么讲，20年前的积怨，在心里埋了这么久，一有时机即刻爆发，这多少还是要引起我们教育的警觉。教育不是现世报，教育是指向未来的，教育的好坏得失都会在未来以不同形式呈现给社会。 今天的教师再也不能抱残守缺、固步自封了。如果教师不更新教育观念，不随着社会发展和教育形势的变化因时而化，那么，类似常某怒扇老师的悲剧还会上演。 教师队伍中绝大多数教师是合格的，其中不少优秀甚至卓越教师，这从几十年来的教育成果上得到了充分印证，中国教育成就斐然，举世瞩目。 然而，我依然坚信著名教育家李镇西老师的话：教师队伍中不乏滥竽充数者，更有极少数害群之马。因为这些少数，影响了教师声誉，也败坏了教育形象，社会各界对教育的不满意，多与此有关。 不久前，我有机会参与了全区初中教育教学调研工作。调研中感受很深，乡村教师虽然条件艰苦，但饱满的教育热情，认真的工作态度，谨严的教学作风，大家为乡村教育坚守，令人动容。 但仍有少数教师的做法离教师的职业要求有一定距离。 有的教师课前没有准备。随机抽查的备课笔记，居然有2016年的陈旧教案。教案只有形式不同，详略之分，没有有无之说。教育的复杂在于动态，每个孩子都是动态的、变化的，即使同一个孩子每一分钟的状态也是不同的。教师不备课就进入课堂，能用什么办法对付一个个动态的孩子呢？除了懈怠工作，糊弄孩子，别无解释。 听课发现，有的教师照本宣科，照搬教师用书，没有自己的思考，没有课堂生成，更没有教学创新。教学过程，漠视孩子，从不考虑教育对象的感受和接受程度，讲台上教师自说自话，自娱自乐，铃声一响，下课走人。至于教学效果，老天才知道。 教学后续工作跟进不到位。学期即将结束，有的布置学生作业很少，不仅基本数量得不到保障，而且批改极不认真。有个教师截止调研之日，只布置作文一篇，而且连眉批都没有。即使有总批，却连教师自己的批语都有语病。 ………… 教师在教育教学上的问题，暴露出一个教师的职业态度和职业精神，这个问题不解决，不仅教师个人素养得不到提高，而且会给教育埋下隐患。 全国高规格教育大会已于今年教师节召开，教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》已于2018年11月8日实施。教育进入新时代，教师必须赶上时代步伐，否则，就经不起新形势的大浪淘沙。 教师要坚守良知和本真，低头看孩子；教师要瞩目未来，放眼看世界。 第一、倾注教育之爱，尤其是职业的爱。教师若对孩子满怀深爱，爱孩子的一切，这是教育的最高境界，有此，教育必定成功。如果做不到这一点，那么当教师的最起码要有职业的爱。教师的爱可以有所选择，有的教师甚至可能不喜欢某一个孩子，或者不喜欢某个孩子的某一方面，这没关系，因为强求所有教师爱每一个孩子，现实是做不到的。但是，你不能放弃、丢弃甚至嫌弃任何一个学生，尊重孩子，理解孩子，关爱孩子，帮助孩子等等，这就够了，这就是职业的爱，也是教育的底线。没有这个底线的教师完全可以另谋职业了。 第二、修炼专业素养，提高职业素养。最该读书的群体——教师，在现实环境中，已沦为远离读书之人。朱永新说过：一个人的阅读史就是他的精神发育史。教师只有通过读书，读专业书，读经典作品，读百科群书，只有终身学习，才能永葆自身教育活力，才能提升内涵，从而顺应形势。 第三、不断探究，勇于创新。互联网、云平台等智能终端的发展。教师再也不是传统意义上的知识霸主，也不是过去简单的知识传授者了。孩子们接收海量的信息，完全可以绕过课堂、老师这一路径。此时的教师单纯从知识角度看，都没有多大优势了，颠覆课堂已然到来，所以，教师教书育人的功能需要从新定位，这就要教师反思自我，做到常思常新，方可保证教育最佳状态。 今天的社会，没有人能确保一劳永逸。风险随处可见，教育也不例外。教师只有不断修炼，筑牢根基，教育人生才会精彩纷呈！  作者简介：汪帮胜，六安市裕安区教师进修学校副校长，中学高级教师。 |
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