微风细语 | 如何让孩子期末期间踏心

在小学的学习和生活中，孩子出现不踏心的情况实在是很多，凡是孩子不踏心的时候，家长就会很费心。        我们往往会感觉到，越是到期末复习考试孩子就越不踏心，尤其是小学六年级的孩子表现的更为明显。        不踏心是一个人的自身反应，但影响源一定是外部事件。客观上看，孩子有的时候不踏心是一种正常的反应。当一个人受外部事件影响时，就会表现出不踏心。这种事情在成人世界中也会经常发生，比如：单位的人事变动，亲戚邻里的矛盾纠纷等等都会影响人们的心情，让我们不能踏心做自己的事情。但成人的自控能力是比较强的，知道自己在什么时候该做什么事情，因而，对自己的事情影响不大。        在这些方面，孩子就没有成人的明智和自控，因此，反应就比较明显。那么，期末复习考试阶段，什么样的外部事件会对孩子产生影响呢？

复习方式的影响

到了期末复习，上课的内容和方式都与新授课程有很大区别，这个阶段考验的是孩子系统总结的能力，对照自己查缺补漏的能力，以及在原有基础上提升的能力。这样的不同其实是打乱了孩子们日常学习的一种惯性模式，需要用一种新的心态和方式进入到复习当中。        不同的学生会有不同的感受。有的孩子到这时才发现自己缺的东西比较多，补起来并不容易；有的孩子这时才发现不知如何复习，适应起来比较困难；有的孩子这时才发现自己并不是学习最好的，产生焦虑情绪。        这些事情无疑都会对孩子产生影响，让孩子有浮躁心态，无法踏心复习。

考试成绩的影响

     期末复习之后就是考试，考试一定会有成绩，不管是分数，还是等级，无疑都是对孩子一学期学业的鉴定。不管父母对待成绩是一个什么心态，但客观上总会询问，总希望有个好的结果。

       这样的心态和要求，不断的从老师、家长传递到孩子身上，甚至同学之间也会传递，自然就会影响孩子的心态，考试结果的不确定性，会让孩子产生焦虑感。

即将放假的影响

       还有一种是放假的影响，因为复习考试之后就是放假，虽然稍显遥远，但对孩子来说是近在眼前。

       孩子放假，家长必然提前安排，不管干什么，对孩子来说，都是另外一种生活。对这种生活的渴望足以让孩子心猿意马，足以打乱当时孩子的学习生活状态，足以引起孩子心情的浮躁。

       引起孩子复习考试阶段不踏心的外部事件不可避免，但家长还是要做些工作让这些影响降低到最小。

避免过早让孩子知道

后续安排

       我们提倡很多事情要和孩子商量，尊重孩子的需求，但有些后续的安排不能过早和孩子商量，因为孩子没有不受影响的自控力。

       尤其是六年级，每年都会有这样的现象：上什么中学，怎么上中学，有的家长往往和孩子过早商量，透露的细节和安排，有的孩子在复习考试阶段变得随随便便，无所谓，问其缘由，回答的很干脆：我反正已经要上**中学了。意思是考试并不重要，其实家长并不是这么想的。

引导孩子

关注眼前的事情

       孩子不踏心的表现是不能踏心做好眼前的事情，因此，家长还是要经常对孩子做这方面的引导。不管后面有什么事情，还是要专注眼前的事情，把眼前的事情做好，要在合适的时间，做合适的事情。

       这段时间家长关注的内容应与复习考试的内容相符，要关注孩子自己总结的情况，关注孩子练习的情况，关注孩子在学业上与老师互动的情况，要鼓励孩子不懂的地方多问老师，多问同学，多问家长，期末复习阶段，问比听更重要。

不能随意打破

生活学习模式

       孩子的学习生活是有规律和模式的，孩子不踏心的表现之一是经常会打破这种模式。

       在复习考试期间，家长更要关注孩子学习生活模式的变化，对于由浮躁引起的模式变化，家长要引起警觉，不要随意同意孩子打破。

加强沟通

了解变化

       与教师沟通，了解变化是应对孩子浮躁的重要前提，让孩子踏心，必须要有一致的环境氛围，当孩子知道各方面的标准和要求一致时，才能回到眼前的事情上来，回到自己的学业上来，才能真正专注做自己的事情。

撰稿：微风

审核：张洁