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首先，有书君来说明一下为什么孩子到了初二有逆反心理： 根据个人心理发展的规律和特点，男孩在13~16岁和女孩在12~14岁期间，自我意识的发展将进入到一个新阶段。 按照我国儿童正常的入学年龄计算，也就是初二左右。 在这个时期，孩子无论是在学校还是在家庭中，都开始有独立意识。 在社会生活中觉得自己已经具备了一定的独立活动的能力，在家庭中，会觉得自己应该被当成一个正式成员对待，而不是可以随意打发的、附属性质的小屁孩。 由于孩子们在这一时期独立思考能力得到了迅速发展，因此对于成人不在完全盲目服从。 在这个阶段的孩子，即使对老师和家长的意见不敢当面或直接反对，也会持有自己的看法。 如果老师和家长还按照小时候的标准约束孩子，必然会使孩子们体验到外在压力，内心开始反抗。 身处反抗期的少年，他们的情绪体验迅速丰富，他们寻找友谊、同情和理解，甚至少部分少年会萌发性爱。 这些复杂的体验同他们身心发生的重大变化成正相关，比如性机能的初步成熟，第二性征的出现等等。 随着孩子的长大，其实社会和家庭对他们的要求也有所提高和多样化，不在是年幼时单纯的快乐生活和学习。 还包含了对于他们承担部分社会和家庭责任的期盼，以及对道德责任的担当和提高独立生活能力的要求。 随着情绪结构的复杂化，社会期望的不断提高，此时的孩子，内心体验会变得多种多样，情绪反应方式也可能表现出对抗性行为，也就是家长们所认为的“逆反”。 正因为这个时期是孩子自我意识迅速发展的时期，在这个时期，他人，尤其是成人的态度，对他心理与个性顺利发展，至关重要。 所以，我们有必要学习一些处理这一特殊时期“逆反心理”的办法： 第一，努力构建相对宽松、信任的亲子或师生关系。 处在“迷茫地青春期”中的孩子，需要家长更多的包容、理解。 明智的家长应该对孩子给予其充分的信任，但同时保持关心关注，以便在其迷惘求助时予以及时的引导。 建议家长和老师在这个阶段多用正面鼓励，激发正面积极性，尤其注意不要伤害孩子自尊心，引导孩子树立对自己的积极地、正向的认知，以便孩子能自发地控制不良行为。 第二，正确对待孩子在这一时期的“逆反”表现。 家长要充分考虑到孩子身心发展的特点，像照顾感冒的孩子一样，悉心照顾孩子的情绪体验。 即使孩子有时表现出的“自以为是、目中无人、不服管”等逆反行为，家长也应保持理性。 比如自以为是如经正确引导，可以发展成成人期的自信心，当然如果引导不当（盲目鼓励或盲目压制激发深层逆反）也可能发展成成人期的狂妄。 建议给孩子保留一定的时间和空间，让他们在各自的活动中发展自己、树立自信。 第三，正视孩子的生理发育，尽早对少年进行必须的性科学教育辅导。 少年期身心经历的重大变化，包括性机能的初步成熟、第二性征的出现、自我意识的疯狂增长等都可以使少年处于困惑不解的状态。 在少女初潮和少年遗精出现后，会大大加深他们对性的好奇和体验。 如此时受到外界不良因素刺激，会引起较强的性冲动，甚至会酿成不可挽回的严重后果。 因此，对少年及早进行科学的性教育和辅导，对于少年正确对待性成熟和防止性过失，具有非常重要的意义。 而且，生理困惑的解决也有助于少年缕清心理困惑，从而减少烦躁和焦虑的情绪，降低“逆反”行为出现的概率。 有书君语：对此问题你有什么不同的见解呢？欢迎在下方留言评论，别忘给有书君点个赞哦~关注有书君，私信回复句子，有书君送你一句特别的话！ |
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