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昨天晚上，妻子接到儿子班主任打来的电话，这样的现象还是头一次。我猜肯定没有什么好事。果然，挂断电话后，妻子告诉我：你儿子在学校上午被一个三年级的同学给打了。老师想约打人孩子的家长和我们一起见个面，把这件事情解决一下。你看怎么办？ 我思考片刻，冷静地告诉妻子，这件事暂时不要找那个打孩子的家长了，我明天出面找到老师了解一下情况，然后再找那个孩子谈谈，我相信这件事并不难解决。 决定做出后，我把儿子叫到身边，搂着儿子的肩膀，望着儿子满是伤痕的脸，只见孩子脸上有四处伤痕，我估计肯定是儿子在反抗时被打他的孩子给抓伤的。我没有问儿子痛不痛，因为我想如果一问，儿子肯定会有非常委屈的感觉，甚至会因此掉下伤心的眼泪。我用手抚摸着儿子头，明显感觉那头发比以前硬而厚实多了。 我轻声问儿子：“那个同学打你时，你当时在做什么？” 儿子回答道：“我在看几个同学在打片片，我蹲着在看时，那个三年级的同学上来就打我。” 我仍轻声问：“你当时还手没有？” 儿子答：“我肯定得还手嘛，我又没惹他，他凭什么打我？” 我仍继续问：“你没有想过，他比你个子高，比你有劲，你反抗不是白挨打嘛，为什么不想着保护自己啊？” 儿子倔强地说：“打不过我也要打，我不怕他。” 看到儿子如此执着，我有点哭笑不得，伸手把儿子揽在怀里，给儿子一个拥抱。然后告诉儿子：“好样的，像你老爸，你老爸像你这么大时，也曾经遇到过类似的事情，所不同的是那时我只知道哭，而没有勇气反抗呢。不过，我想知道，你反抗了半天，后来怎么样了？” 儿子听到我在表扬他，笑着告诉我：“我一看招架不住了，我就往班主任办公室跑。我得找老师去评理去，不然他还打我。” 我竖起大姆指，对儿子说：“好样的，小伙子，我赞成你这样做。不过，我一直不明白，那个三年级的同学为什么会无故打你呢？打人也得有理由吧？你想想看，你是否招惹过他？” 儿子也很奇怪，说道：“我当时就在旁边看，我也没有招他惹他啊，我也弄不明白什么原因。” 看到儿子确实没有答案，我语气坚定地告诉儿子：“儿子，这件事，我会弄明白的，明天早晨我会和你的班主任，以及那个打人的同学了解情况的，你呢，也不要再想这件事了，男子汉嘛，在成长的过程遭受点挫折是很正常的，有了挫折，便会得到经验，通过这次事情，你一定要学会保护自己，懂吗？等爸爸了解完情况，处理完这件事后，我再告诉你如何更好地保护自己，好吗？” 儿子点了点头，感激地说：“谢谢爸爸！” 我拍了拍儿子的后背，回应道：“不用客气，这是爸爸应该做的。你休息吧。”
今天早晨，和儿子一起去学校，看着儿子高高兴兴，蹦蹦跳跳的样子，我知道儿子没有受昨天被打事件的影响，我坚信他是一个勇敢的小伙子。 在去学校的路上，我给儿子班主任打通了电话，说明来意，和老师约了见面的时间。 班主任把我让到办公室后，因为忙着上课，她去教室里安排同学早朗读，而我则坐在老师的办公桌前，打量着整个办公室。在我的后面，有一位老师背对着我在吃早点，背影非常熟悉，一眼便认出是儿子的语文老师。借这短暂的时机，我马上走到近前，做了自我介绍，语文老师很热情，开始交流起来，我并没有提及儿子发生的事，而是和老师聊起了关于儿子上课的表现，以及她对儿子的印象，语文老师的描述很客观，和我对儿子的情况掌握基本上差不多。 在继续等待班主任返回办公室的时候，我在思考如何安排好今天的两种不同的见面场合。不一会儿，班主任回到办公室，同时领着一个小同学，不用猜，肯定是那个打人的孩子。 班主任并没有多说什么，直接把那个孩子领到我面前。 我打量着这个孩子，想从他的身上寻找到一个答案，但是看不出什么，和其他孩子并没有什么区别。瞅了这个孩子半天，把他看得有点浑身不自在，我就笑了。一把拉过孩子，让他坐在我的腿上，可是这个孩子拒绝了，挣扎着，从他的眼睛可以读得出，孩子有一种警惕性。 我换了一个坐位，让孩子坐在我刚才坐过的椅子上，我坐在了他的对面，把椅子往孩子身边拉了拉，正好有一臂距离。 我并没有自报家门，孩子自然也不知道我是谁，我在猜，他肯定把我当做是老师面对了，不敢靠近我是正常的。但如果我让孩子现在就知道我就是他昨天打过的小同学的家长，肯定会更惴惴不安。 我伸手拉住这个孩子的手，笑迷迷地问：“小伙子，你到这里来，知道为什么吗？” 这个孩子带着一种恐惧之感，愣愣地望着我，小声说道：“我打了人。” 我仍是笑迷迷地问：“那你知道打人是对的呢？还是错的呢？” 这个孩子仍就声音很低，答道：“我错了，我知道错了。” 我这逐渐严肃起来，继续问：“你因为什么打那个小同学啊？他惹着你了吗？” 这个孩子这时显得有点底气了，答道：“他骂我。他骂我，我当然要收拾他了。” 我问：“他怎么骂得你，把那句话告诉我好吗？” 这个孩子想了想，说道：“他骂是，XXXXXXX”。 听到这个孩子说出这样的理由，我马上判断出，这个孩子的撒谎本事已经到了驾轻就熟的地步，或者说可能来办公室之前就已经准备好了理由。 为了缓解孩子继续辩解，或者编理由的心理，我转移了一下孩子的注意力。我竖起大姆指，问这个孩子：“这代表什么意思？” 这个孩子反应很快，马上回答道：“是最棒的意思嘛。” 我就笑了，对孩子说：“你很聪明，这个最棒的手势是你爸爸和妈妈教的吧？那我问你，你想做最棒的孩子吗？” 这个孩子点了点头，很自信地说：“我想做最棒的孩子。” 我继续引导：“最棒的孩子一定是诚实的孩子，你说是吗？” 这个孩子点了点头，我继续问孩子：“你想你肯定愿意做一个诚实的好孩子，但是为了让你避免心里的不安，我可以在这里给你一个保证：第一，我不会把你打人的事找你班主任说；第二，我不会找你的爸爸和妈妈提及；第三我不会批评你。我用这三个保证换一个诚实的回答，我希望我们能彼此信任，好吗？” 听到我这样说，这个孩子脸上开始露出了笑容。透过他的目光，我感觉到孩子已经不再像刚才那么惴惴不安了。我则一把拉起这个孩子，用右手臂揽着这个孩子让他坐在我的腿上。孩子这次没有挣扎，很顺从地就坐老实了。 孩子开始告诉我事实的真相：“昨天在下了第一节课后，我弟弟找到了我，说同班一个同学打了他，让我给他出气，找到这个同学后，我就动手打了他。” 听到孩子这样描述，基本上比较合理，事出有因，这个因基本上算是找到了。 我继续不解地问：“你弟弟？亲弟弟吗？” 这个孩子答道：“不是，是我们一起玩儿认识的。他比我小，我就管他叫弟弟。” 我又问：“你这个要好的弟弟叫什么名字啊，我或许认识呢？不过你不要担心，我不会批评他的，我只想了解事实的真相。” 这个孩子很痛快地告诉了我：“他叫XXX。” 一说出这个孩子的名字，我一下子就全明白了，这个孩子我曾经听儿子提及过，成绩很差，但和儿子一起玩儿过。放学时，在校门口我还曾经见过。
听到这里，我感觉事情基本情况就已经全部弄清楚了，这纯粹一场小哥们义气造成的后果。儿子和同班同学因为课间打打闹闹玩耍，被同学误解，以为儿子欺负他，一气之下找了一个高年级的玩伴来给他出气，儿子就成了那个高年级孩子的“出气筒”了。 想到这里，我又继续启发和引导这个孩子。 “小伙子，你知道你这样做的后果吗？如果你打的这个同学的家长找到学校，你爸爸和妈妈肯定要为你承担责任的，至少得带着那个同学去医院，给人家做检查，这检查可是要花不少钱的，你想想看，爸爸和妈妈挣钱容易吗？你不好好上学，还要打架，这是给爸爸和妈妈制造麻烦呢。如果爸爸和妈妈一气之下，估计你还得挨顿打吧？你愿意得到这样的结果吗？” 再看这个孩子，此时头不再那么高抬着了，而是一点点低了下去。 我接着对孩子说：“你比那个你打的同学要大至少两岁吧？以大欺小，你清楚这是什么行为吗？” 那个孩子摇了摇了头。我则继续对孩子说：“这是一个人品质的问题，你看，至少你没有做到保护小同学这一点，对吧？不但没有帮助和保护比你小的同学，反而去欺负人家，打伤人家，如果长期下去，你会越打越控制不住自己的，慢慢就养成简单粗暴的性格，遇到不冷静不讲理的做事习惯，这对你以后的成长是非常有害的，很多违法的青少年都是这样起步的。我想你肯定不愿意背上一个坏孩子的罪名吧？因为我相信你更愿意做一个被人人都夸奖的好孩子，对吗？” 这个孩子听到这话，很认真地点了点头。我想这番话，对这个孩子的心灵肯定有一番很好的启迪，至少他认清了自己的行为是对还是错，欺负小同学这种现象是丑恶的行为，并且愿意去改正。 我低头静静地打量着这个孩子，半天没有说话，而是把他从腿上拉了下来，让他坐在我的对面。 孩子坐在我的对面，不再像刚才那么紧张，面是用眼睛望着我，从他的眼睛里，我读到了一种信任，一种感激。 我把双手放在他的肩膀上，郑重地告诉这个孩子：“小伙子，你知道我是谁吗？我就是你打的那个同学的父亲。” 听到我说这番话，这个孩子激灵一下站了起来，但是很快被我的双手一按双坐下了。 我对他说：“别害怕，小伙子，刚才我对你做的三个保证现在仍然有效，我说到做到，你也不要紧张，好好回想一下我刚才对你说的那番话好吗？如果你是一个勇敢的小男子汉，我建议你回家后，把我今天和你说的这番话，以及你打我儿子的事情和你的爸爸妈妈说一下，同时告诉你爸爸和妈妈，我原谅了你，并且不会再找他们了。以后你要做一个好孩子，向我保证不再轻易去欺负别的同学，清楚了吗？” “谢谢叔叔的原谅，我一定回去把你的话告诉我爸爸和妈妈。”这个孩子很干脆地做了回答。 一段对话，到此就结束了，班主任老师在旁边一直静静地听着，看得出，她也受到了启发，非常高兴地给了那个孩子一般嘱咐，然后打发孩子回到教室里上课去了。
孩子走后，我则和班主任聊了起来。 “老师，今天这件事，这样解决你看如何？”我问道。 “呵呵，你解决的太棒了，这样一来，既教育了孩子，同时也教育了我，还让孩子的家长也自觉有愧呢。孩子有今天，实际上是与家长教育失职，与我们做老师的教育不到位有直接的关系。如果家长都像你一样，能以宽容和理解的心态面对孩子，和风细雨式的来教育和引导，孩子们肯定都会健康成长的。”听得出，老师很感慨。 “其实我今天来，最主要是想了解真实的情况，既教育一下那个孩子，同时又想针对这些情况去思考我平时在教育和引导儿子时还存在哪些不到位的情况。这样一来呢，可以让孩子在学校里有心理安全感，这样才以保证他安心学习，快乐地享受学校生活。”我对老师说。 “我头一回遇到你这样的家长呢。我原本以为，这次又要面对一件棘手的事情呢，没想到完全出乎我的意料。”老师如释负重，边说边笑。 “很多家长因为不懂家庭教育而不清楚如何利用好这种时机来教育和引导孩子，相反往往都会想着办法护孩子，把责任推给对方。总会想着办法如何少掏医药费，尽量把责任推给学校。结果呢，往往会因小失大，错过一次很好教育孩子的机会。”我坦然地对老师讲。 我和老师聊的很投机，不知不觉一节课过去了，我则起身告辞了。
中午放学的时候，我没有带孩子回家，而是和孩子约好，去附近一家肯德基店，这样做，是想给孩子换一个环境，换一种谈话的心情，以继续我们的沟通。 在去店的路上，我把事情处理的经过讲给儿子了，儿子对他同班同学并没有做过多的表示，我想对儿子来说，宽容和谅解对他来说并不是什么难事，因为平时的教育已经起到了积极的效果。 边吃饭，我们边聊。 “儿子，通过这件事，你还得进一步加强自我保护啊，否则，以后再遇到类似的事，你还得吃亏受伤，这痛不仅在你身上，爸爸可是痛在心上哟。”我笑着对儿子说。 “老爸，那你说我该如何保护我自己啊？”儿子问。 “儿子，爸爸给你几点建议吧，你可要认真听好喽。” “ 第一呢，平时和同学玩耍时下手轻一点，不要不管轻重就把人家给弄痛了，弄倒了，一下弄痛了人家，人家会以为你故意的呢，如果对方误解了就像今天这样了，这不又为打架埋下了隐患？ 第二呢，要学会观察对手，如果对方无理欺负你，他比你高，比你壮，你干脆就撒腿跑吧，往哪跑？要往你老师那里跑，找老师保护你，如果你傻呵呵地非要比划几下，就像今天，被打的鼻青脸肿，还感觉到自己非常委屈，对吧？这叫好汉不吃眼前亏。我打不过，我跑还不行吗？ 第三呢，要学会合理打架，什么是合理打架，就是如果对方主动欺负你，又和你差不多高，你感觉能不吃亏，完全可以操练一下嘛，注意，打架时不要像斗鸡一样，光往脸上招架，那不是男子汉的打架方法，打人是不打脸的，你如果不小心伤害了人家的眼睛，可是要害人家一生的，虽然他有错但也不至于一辈子都要遭受这样的惩罚啊。记住，脸上任何部位都不要攻击，可以踢他几脚，但也不要往裆部踢，那是命根子，关系到下辈子人的事，那地方最怕踢打了。最有效的办法，就是想办法把他摔倒，压住他，不要让他起来就行了，摔倒了问他还敢再欺负你不？服不服？你看这样像不像草原上的摔跤手啊？这叫文明打架法。这三点，够你用的了吧？”我微笑着问儿子。 儿子脸上笑开了花儿。我让他重复刚才我讲的大意，儿子在我的提示下，竟也描述的有模有样了。 “儿子，爸爸要给你一个警告：记住，打架是一种不得已的行为，不到万不得已，不要打架，我们不欺负别人，这是做好孩子必须要清楚的，懂吗？如果真遇到事了，咱不怕事，自信地应对就行了，如果感觉没有底，我回家教你几招擒拿格斗的招式，保证做好自我保护没有问题了。”我自信地叮嘱着儿子。 我和儿子边吃边聊，很快一顿饭吃完了，手拉着手，开心地回家午休了. http://blog.sina.com.cn/s/blog_493b8e710100hwn0.html |
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