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在QIQI雅趣英文课堂的秋季二阶课程中，QIQI为学员们准备了一个视频，介绍了阅读当中的四大策略： Making Connection Retelling Asking Question Making Predictions 《The Three Little Pigs》这个故事在全世界都家喻户晓：小猪三兄弟盖房子，老大是用稻草盖的，老二用木头盖的，老三用砖盖的。灰狼要来吃它们，第一个一吹就倒了，第二个使劲吹也倒了，第三个怎么吹都吹不倒。 读这篇故事如何使用四大阅读策略呢？ 策略一 Making Connection When good readers make connections, they hook the new information from the text to information they already know. When this happens, learning and understanding take place. 做一个好的阅读者，首先要学会让文本产生联系。这里 hook这个词就是要让你新接受到的信息和你已经知道的信息挂钩，产生联系。只有当你把你新学到的东西和你已经知道的东西联系起来，才可能产生真正的学习和理解。 如何产生联系？主要有以下三个方面： 第一种:Text to Self，与读者本人的联系
第二种，text to text，文本之间的链接
最后一种 text to world，文本和世界相连
策略二 Retelling复述 QIQI雅趣英文的课堂里学过一些复述故事的方法，QIQI教过大家，比如：一个是character, setting； first，then, last。还有一个是someone happened but so then……
这些问题，家长亲子阅读经常可以拿来和孩子探讨。 策略三 Asking Questions 问问题最重要的一个方法是 writing down your questions when you read. 也就是QIQI提出的stop and jot，停下来，快快写下来，把你脑子里出现的问题快快记下来。 还是以“三只小猪”为例，比如：
这种问问题，有的时候是针对某个不懂的单词，需要知道这个单词的意思。有的时候是在分析一个人物的心理，比如说为什么狼要进小猪的房间呢？ 问问题对阅读很有帮助，它会给你和孩子的阅读一个目标，give purpose to your reading。任何一个人带着问题阅读，在阅读时解决思想上的困惑，才是真正有效的阅读。正因为这一步非常重要，所以QIQI经常会在课后给大家留作业，问问题。 策略四 Making Prediction 预测
预测可以让你一直保持对文本的高度集中。你也可以不断检测你的预测和故事发展的结果是不是一致。
以上这类问题都可以在阅读最初，阅读过程中不断提出来。 这里还有一个很重要的部分：Using the clues to draw conclusion. 预测不是随便乱猜，你要根据文本中的某些线索来得出结论。 QIQI 无论在对自己三个孩子的家庭阅读教育中，还是在雅趣英文课堂内，都一直贯彻这些阅读策略。家长和孩子的时间和注意力都是有限的，既然读了一本书，不如把这本书读透读懂，同时还能在阅读中训练孩子的批判性思维（如分辨这个故事是真实的还是虚构的，故事主人公还有没有其他的办法，故事结尾还有没有另外一种可能，等等）。 进入课堂浏览，让孩子的英文阅读更有效。 “QIQI雅趣英文课堂”是居住在美国伊利诺伊州排名第一公立学区的QIQI主持的亲子陪读示范及阅读精读的英文阅读课堂。 为有意立足国际，将英文作为母语水平要求，希望扩大视野，培养孩子的审美和人文精神而设计，是最严肃认真、也最“亲子”的英文阅读微课堂。 在“QIQI雅趣英文课堂”，阅读大量英文原版作品，“在语境中掌握词汇，自然习得地道用法， 停下来思考，不知不觉的模仿，最终产生属于自己的语言”。逐级深入学习应用核心阅读策略，对接美国高中水平阅读。 原版阅读从这里起步 |
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