|
不论是音乐还是美术专业,或其它专业，可能大家都对自已的专业技能（课程）有更高的兴趣，为什么还要学教育技术这门课程？以前我强调的是三个原因，也是这门教育技术公共课的主要目标： 1、更好地利用信息技术及资源帮助自已学习，比如养成利用信息技术记录的习惯、创建自已的资源库（为什么教师要建自已的资源库）、遇到问题或感兴趣的内容多搜索进行精加工，可以追根溯源，找找相关的人，相关的事，相关的评价，相关的视频等等。 2、有基本的信息加工处理能力，利用信息技术更好地表达自已，辅助展示想要表达的内容，例如拍一张图片，可以裁剪、可以改变形状、可以添加文字、可以配音...强化自已表达的内容，写一段文字可以让它有结构，有逻辑，有线索.... 3、创建自已的作品，用自已做的东西去影响别人。作为师范生，或者以后的教师，我们可以面对面教学，也可以用视频教学，或者还有其它方式，如何让别人能够喜欢你做的东西，让别人能够从中学习到一些东西，这不是从网络复制、粘贴就能实现的，需要设计、需要思考、需要你的专业见解、需要反复修改...如果你能感觉到这种创作变成了自已的乐趣就达到了这门课程的最高目标。 看了这个学期美术学专业和音乐学专业公共课交上了的最后作业，我有一点新的看法，我想通过这门课程，来说说应当如何对待学习或者应当有一个什么样的学习态度。从这门课程的作业、作品看到了是认真，还是敷衍，是有自已的选择思考还是缺少改变，是主动探究还是无所适从，是熟悉还是一无所知...下面罗列一些作品，供大家自已评判。 作品名称：吉它介绍 作者：美术17级 张良羽、张争 作品名称：如何唱英语歌曲——see you again 作者：17级音乐专业 孙昊爽、胡晓宇等 作品名称：用尤克里里演奏《后来》 作者：音乐学17级 吴飘飘 |
|
|
