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文先生说 要提防某些地方最后把减负变成了“搞各种减负评比，填各种减负表格，造各种减负材料”之类的闹剧。 1 2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，今年将出台中小学教师减负政策，要下大力气为教师减负。 陈宝生表示：现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。 这是一项接地气的政策！现在学校的非教学任务太多，给教师减负，让教师安心教学，势在必行。 2 第一、要给教师工作上减负。 国家社会科学基金“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题的问卷调查显示：多数教师在非教学工作上耗费了大量时间和精力，而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。 下乡扶贫、控缀保学、户籍登记、禁毒防艾、文明城市宣传、组织家长填写问卷调查，造各种档案、填各种资料，迎各种检查……这些都让教师疲于应付劳累不堪。 一些学校为了迎接检查，花了大半年时间，材料准备了几十个盒子，而检查人员只挑一个，看了三分钟。 许多教师早上六点出门，晚上十一点回家。我走娃未醒，我归娃已睡。个人时间被大量占用，无暇顾及家庭。 有多少教师，亏欠了家人和自己？ 3 第二、要给教师精神上减负。 以前发生医疗事故，医闹不过为了多要点钱，从来没有人觉得医生应该治好所有的病。 也没有人认为：路是国家修的，车主交了钱，在高速路上发生车祸，不管什么情况，政府都要承担责任。 更没有人说什么“没有改造不好的犯人，只有不会改造的监狱”之类的浑话。 可发生在学校，一切都变得理所当然起来。教育上的无限责任、对教师的无限苛责和不切实际的要求，都把教师逼得战战兢兢如履薄冰。 要给教师精神上减负，不要把教师当成无所不能的神仙和完美无缺的圣人，不要过分渲染和拔高教师的作用，更不要纵容媒体和舆论妖魔化教师。要把教师当成有七情六欲的正常人，要对他们非原则性的失误和过错给予必要的理解和宽容。 再不减负，患抑郁症的教师会越来越多，如果把教师逼出心理疾病，既不正常，也很危险。 4 第三、要给教师生活上减负。 在韩国和日本，教师不是最受欢迎的职业，也不是地位最高的职业。但韩国和日本一个中小学教师的收入，足以能让一家过上较为体面的生活。 在外媒的《全球教师状况指数》中，中国教师地位排名全球第一，但一个中国教师的收入很难养家糊口。所以，学校里的男教师越来越少，女教师往往也不会把男教师作为择偶的第一选择。 判断一个职业的社会地位如何，优秀男青年的从业愿景远比媒体的报道要靠谱。 当一个男教师觉得养家糊口压力山大时，教师成为受人尊敬的职业，还有很长一段路要走。 5 减负深得民心，广大教师翘首以盼踊跃支持。但一项政策好不好不看广告看疗效，不要口号喊得震山响，文件印得满天飞，媒体吹得天花坠，效果却没有多少。 更要提防某些地方最后把减负变成了“搞各种减负评比，填各种减负表格，造各种减负材料”之类的闹剧。 给教师减负是一项任重而道远的系统性工程，对此，教育部要有足够的心理准备，不要高估某些地方执行政策的决心与能力。 最后，年关将近，请教育部再催一催，督促各地把政策上该发给教师的钱都发给教师吧。不要让某些地方的懒作为不作为乱作为抹黑了一项英明的决策。 END |
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