揭秘作文写作必备技能——结尾（一）

出差很多天，没有及时更新，抱歉！

前面已经把怎样写开头讲完了，今天我们接着讲怎样写结尾。

结尾，是和开头、主体并列的文章三大部分之一。它可以是一段，也可以是几段，其中最重要的通常是最后一段。一般作文由于篇幅不长，所以结尾在全文中的比重相对比较大，地位也更加重要。而且这个最后印象，对最终得分高低的影响也很大。

一个出色的结尾，能够让已经很好的前几部分锦上添花，使全文成为佳作，获得高分；也能使比较平淡、一般的前几部分更上一层楼，得分有所提高；而对本来就比较差的前几部分虽然不能 “起死回生”，至少也能煞住下降的印象，使得分略有回升。反之，一个差的结尾，就会给阅卷老师留下不好的印象，对得分不利。

很多同学写文章对结尾不太重视，要么草草收尾，戛然而止，文章结构头重脚轻；要么公式化结尾，泛善可陈，没有亮点；甚至还有些同学因为缺乏训练，连结尾都没有。这些都是常见的结尾毛病，如果概括总结的话，可以总结为两种毛病：画蛇添足、重复冗长，缺乏新意。

一、画蛇添足，完全多余

如果大家还有印象，应该还记得我们讲过写游记、参观、访问这类作文开头容易出现与文章中心关系不大的问题。同样，这类作文的结尾也容易写成这样。本来是一篇很好的作文，而且已经可以收尾，结果非要添上一段平淡俗气的交代，实在是很煞风景。

比如下面这位初二同学写的《游青城野山》。文章的主要内容是写他和同学结伴游玩青城野山的经历，景物描写有层次，游玩细节的描写也很细致动人，但我们来看看他的结尾:

（前略）

下山了，我原以为下山就会一帆风顺,没想到遇到的困难更大。这里山势较陡，只能一步一步慢慢下去，小腿肌肉时刻要紧张着，稍一松劲就可能滚下去。这时我才真正体会了“上山容易下山难”这句话。 我们花了很大劲，下了山，坐在农家乐的凉亭里歇息，心里非常愉快。

下午，我们恋恋不舍地离开了青城山，踏上了归途。

这个结尾的最后一段其实很多余，甚至给人以画蛇添足之感。既然是叫“游青城野山”，那么不能缺少的是游的过程，至于怎么去的，怎么回的，其实都可以不写。因为不写离开青城山，大家也不会认为他们就住在那里不走了。如果把倒数第二段文字略作改动就结束，效果就会好很多：

（前略）

下山了，我原以为下山就会一帆风顺,没想到遇到的困难更大。这里山势较陡，只能一步一步慢慢下去，小腿肌肉时刻要紧张着，稍一松劲就可能滚下去。

下得山来，坐在农家乐的凉亭里，揉搓着已经有些酸胀僵硬的小腿，再回望这一段历程，终于真正体会到了什么是“上山容易下山难”。

有些学生之所以在文章开头总少不了写从哪里出发，在结尾写怎么回来，是因为对“有头有尾”，“结构完整”有误解。“有头有尾”、“结构完整”指的是说事件的核心或主体的各部分应当是完整的、清楚的。是不是需要把怎么去怎么回都交代清楚，要根据题目中的关键词来具体问题具体分析。

下面这篇《一次难忘的旅行》同样是一位初二同学写的游记作文，写的是作者为数不多的几次乡村之旅中的一次。内容以乡村特有的趣事见闻为主。前面同样写得有情有景，但结尾与前面一篇不同之处就在于“见好就收”。我们来欣赏一下：

（前略）

农舍前的老歪脖树在寒风中摇摆，树上挂着的秋千也一直晃来晃去。这里有羊舍猪圈、有草地旷野，有城市中没有的别样韵味。乡村之旅，总是留给我最难忘的回忆。

大家感受到了两篇游记结尾的不同之处了吗？苏轼说“常行于所当行，止于不可不止”。文章写到恰到好处之时, 就要及时收尾, 以免弄巧成拙。

悦乎微课“小学生体系作文”原创