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高考语文散文常见的表现手法和修辞手法及作用

 老刘tdrhg 2019-01-22

高考语文散文常见的表现手法和修辞手法及作用



散文常见的表现手法

象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感 情。 特点是利用象征物与被象征物之间的某一相关 点,使被象征物得到含蓄而形象的表现,增强文章的表 现力。 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,使 主旨含而不露。

衬托:不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背 景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。 这 种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还 会使文章曲折含蓄,独具风格。

先抑后扬:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的表达效果。

托物言志:作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托了 个人的情感和理念,把自己的感情融入事物中,借物来 表达自己的内心情感。 这种表现手法使内容具有含蓄 性、哲理

借景抒情:通过对景物的描写,来抒发作者或喜或悲的情感。

渲染:作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环 境、景物等做多方面的挥洒铺陈,突出人或事物的本质 特点,从而强化作品的主题。

联想和想象:所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程;所谓 想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过 程。 联想和想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰 富,形象更加丰满、生动,增强文章的艺术表现力

动静相衬:动衬静,静衬动,可以起到烘托作用。

以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更 具震撼力。

散文中常见的修辞手法及作用

比喻:形象生动地描写事物、讲解道理。

拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从 而收到形象生动的效果。

夸张:突出特征,揭示本质,给读者留下鲜明而强烈的印象。

排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势。

对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

设问:自问自答,引人注意,启发思考

反问:

态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

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