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智商是通过智力测验取得的商数，由于一个人的智力是稳定的，所以心理学家可以编制出智力量表，进而测定一个人的智力。 但是要把西方智力理论和和智力测验的认知心理学成果运用于国内教育通常是两难境地。一方面是西方的学术往往只适用于西方的特点，另一方面则是国内对智力仍持有怀疑态度，教师对于智力理论并不太了解。 正是这种对事物的批判精神造成了片面的认识，即对于非智力因素的强调，情商在中国流行得最广。情商（ＥＱ）概念出自一本畅销书，并无科学依据。人们可以试想，动机、兴趣、情感、意志和性格等这些非智力因素的不稳定性，就表明它不可能测得什么商数，也没有那一种测量手段可以实现对非智力因素的考量。把情商运用于教学实践，就违背了学理常识。随着情商的兴起，社会上有关于“律商”、“德商”、“心商”、“逆商”和“财商”的提法也不绝于耳。 在国内，智力测验也同样受到质疑。认为有很多例证表明智商与人的成功、品德以及幸福感相关很低，智商不等同于常识。认为常识是很难等同、甚至是很难测量的，但对日常生活却相当重要。因而，智力测验也就不具有应用价值。学界热衷于非智力因素的研究，反映出了国内智力研究的困境。 请选中你要保存的内容，粘贴到此文本框 |
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