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播放GIF 刘卿：约读书房创始人，曾任高中历史老师，现任约读书房教研总指导，十二年一线教学 高传立：约读书房金牌教师，教研总监，曾多次押中高考题 四大名著最经典的版本，是人民文学出版社的，但它并不适合孩子读。因为它里面有大量的生僻字，甚至是特殊的地名、人名、官职以及一些古代汉语字词，这些没有注音没有解释，孩子读不懂，这就是拦路虎之一。我们建议青少年读岳麓出版社或者是湖南教育出版社的学生无障碍版。——刘卿、高传立 01. 中小学生为什么要读四大名著？ 四大名著是中国文学史中最宝贵的经典作品，具体哪四本，众所周知！但是对孩子们来说，应该先读其中的三本：《三国演义》《西游记》和《水浒传》。 为什么没有《红楼梦》呢？因为《红楼梦》这本书太深奥了，里面确实有些情节不太适合孩子们去阅读，所以说系统阅读的话，《红楼梦》应该放在最后读。 还有《水浒传》，《水浒传》要放在三国和西游后面阅读。咱中国有句话叫：少不读水浒，老不读三国。其实《水浒传》是能读的，但是要到上高中的时候读。因为它里面的一些价值观如果引导不好的话会把孩子带偏了。 那中小学生为什么要读四大名著呢？我相信家长们的第一反应就是学校要求读。中国有几个省会城市，寒暑假会出现了一个非常有意思的现象：下到三年级，上到高二全民读《三国演义》，为什么呢？因为有政策，考试要考了，所以大家都读。 除了考试大纲是一个主要的风向标之外，还有一个必读理由，就是在中考和高考的时候前面几道题都是：字、词、意这种考试。但是这些字词好像都不是语文课本当中的字词。我后来带着孩子们一起看《三国演义》的时候发现全是这里的字词，它的注音，它的解释，甚至是错别字，全是这里面的。 所以可见，以《三国演义》为主的四大名著，作为咱们中国的传统文化中最根深、最辉煌的这些部头的著作，连这个考试的出题人都是从这里面挖掘，作为学生还有什么理由不去读呢？ 四大名著不光是在文笔上，它对整个中国传统文化的传承上，包括在民间的影响力上，也是非常厉害的。你看中国的祖师爷里面，不是三国里面的祖师爷，就是水浒里的祖师爷，那西游记就不用说了，从小看到大。很难想象，剃头界的祖师爷竟然是关公，杀猪的祖师爷是张飞，卖草鞋的是刘备。它的影响力太大了，包括里面的一些成语、歇后语、诗词影响力都很大，如：万事俱备只欠东风、三顾茅庐等类似于这种，最基础的都是来自于《三国演义》《水浒传》《西游记》。  02. 孩子什么时候接触四大名著最合适？ 对于阅读四大名著这件事，家长的顾虑无非是“孩子读不懂”、“产生厌恶、反感怎么办”……所以家长会产生“什么时候读是最好的”这样的一个忧虑。 但实际上，读四大名著需要有一个前提，就是：了解。我们对任何事情感兴趣的大前提就是我们要了解。越了解你会越感兴趣。比如说一个父亲喜欢打麻将，妈妈说打麻将有什么意思啊？四个人坐在一起，你不累吗？那是她不知道打麻将的乐趣，因为他不了解。一个人喜欢看球，他了解球，他才有可能对世界杯产生热爱。 同样的道理，我们家长想让孩子在适合的年龄对四大名著产生浓厚的兴趣，那就必须让他之前去了解，甚至去提供了解的机会。如果之前完全没有了解，只是说这是好东西，到这个年龄了应该去读。这是不行的，他是很难产生兴趣的。 所以我个人，通过我的实践，包括我从我的学生那里得到的总结：阅读四大名著越早越好。 当然，我们的了解并不是非要读原著，而是在不同的认知阶段，用不同的四大名著素材来给他与之匹配。 三、四岁的孩子，对猴子感兴趣！所以齐天大圣、孙悟空、美猴王这些词，就很快的映入到脑子了，虽然这个时候他还没有看过《西游记》的原文。 到了五六岁的时候，父母开始给他大量地讲故事，那还有什么故事比《三国演义》中的故事更好呢？桃园结义、三顾茅庐、借东风啊，就要给孩子多讲啦！ 孩子到了一二年级，就不能光知道美猴王了，也不能光知道简单的故事。一二年级的孩子应该开始阅读简单的文字了，要深入里面的情节，这个时候读青少年版的就比较好。 五六年级还应该再看青少年版的吗？那就不应该了，五六年级的孩子认知比较有高度了，这个时候应该给他看原版。在这里我们推荐岳麓书社或者是湖南教育出版社的学生无障碍版（可以去网上搜索该版本）。 我见过很多孩子，看四大名著，说早就看过了，西游记就是讲一个什么，三国演义就是讲一个什么……凡是这样的语势来表达的，其实都是由于之前看的，没有延续引导，就把当时看的这种简单单一的故事当成“四大名著”的代名词了。 不要以为83版的西游记就是西游记原版，83版的《西游记》，我就戏称为那是儿童版的儿童版。为什么呢？如果真的按原著拍的话怕孩子会崩溃的！也怕孩子看不懂。吴承恩是用一生来写的这一本书，原著是超过我们大家的想象的。 举个例子，《西游记》表面上看，像四个人去取经，其实里面蕴含着咱中国的“佛道之争”。一个佛派，一个道派；一个是太上老君，一个是如来佛祖，两个人的斗法，你仔细看会发现，很多妖怪是太上老君派过去的，就是找你茬怎么着吧！就比如说那个青牛精，半路上那个青牛精犯了这么大的错，结果最后太上老君说：小牛跟我走吧！轻轻一下就带过了，这明显就是太上老君在向佛祖示威：“我能找你麻烦，你给我老实点！”但是佛祖也没少给太上老君找麻烦，你仔细读会感受到两派斗争的感觉。 MBA团队管理的例子也都是举《西游记》的例子，虽然有一点缺点，但是它的内涵是一样的。包括前几年非常火的“水煮三国”，这里面就是MBA的教材。这是一个宝库，所以我们要认认真真的挖掘。 所以，总的来说，10岁之前的孩子就读点简化版的，看点绘本，听点故事，让他了解，对四大名著产生兴趣，等稍微大一点到了四五年级，如果还这样就不行了，就要试着去读一些原版。通过这两年教学的观察，孩子到四五年级读原版，大多数都是没问题的。  03. 如何引导孩子们阅读这“四大名著” 孩子们的兴趣是第一位的。你怎么才能让他产生兴趣呢？一开始就让他了解里面的东西。 我当年翻四大名著的时候第一反应拿过来就是《西游记》。为什么呢？因为没上学之前就看过《西游记》的电视剧。 《三国演义》是后来听了评书之后喜欢的。我父亲就经常带我听三国的评书，我是听完评书之后才对三国产生的兴趣。 所以周边的产品要拿来多跟孩子渗透交流，包括故事绘本，提前的了解，产生兴趣之后再去深层次的阅读四大名著。 家长还可以带着孩子旅游，想要阅读《三国演义》，就要有意识地带着孩子去襄阳看一看，去金洲走一走，甚至去许昌，这些地方到处都是三国的元素。阅读《水浒传》，就到济宁就行了，你会发现都是水浒的元素，这些元素自动的会提起孩子们对原著的兴趣，读起来有一种通透，还可以跟书中的人物对话，有现实跟文化的交融，这是非常美的一种感觉。 |
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