红了樱桃，绿了芭蕉 ——赏析古诗词里着色的思绪

春日绿意盎然，秋日黄叶纷飞，我们在描写景色的时候常会提到颜色，古人也一样。在古诗词里，古人常会运用颜色，搭配不同景色或季节，从而抒发内心的思绪。颜色词的使用不仅能让景色更加生动，同时也让诗词变得更有意境。今天就请同学们背上你们的颜料盒，去收集古诗词里的色彩吧！

收集色彩

——梨花白

东栏①梨花

【宋】苏轼

梨花淡白柳深青②，柳絮③飞时花满城。

惆怅东栏一株雪④，人生看得几清明⑤。

注释：

①东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。
②柳深青：意味着春意浓。
③柳絮：柳树的种子。有白色绒毛，随风飞散如飘絮，因以为称。
④雪：这里喻指梨花。
⑤清明：清澈明朗。

翻译：梨花是淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么透彻与明朗。

着色的思绪——春光易逝

“惆怅”是诗中具有浓厚感情的词，充分表现了当时诗人的心情。要了解惆怅的原因，我们可以从诗人所见的景物变化中入手。柳树由浅绿变为深青，继而柳絮飘飞，暗含春色已暮。梨花盛开，满城漾白。这里更加强调白色，是因为春色之美原在万紫千红，如锦绣般的大地上，但这里诗人只描写了雪白的梨花，更着眼于自己家门口东栏边的一株梨花，所以它愈开得热闹，愈引人惆怅。

到这里，此诗情感完全显现出来了。一株如雪的梨花，强烈的白色是引起共鸣的主要关键所在，它暗示了盛极将衰，面对如此一幅画面何人不为之惆怅。因此，我们找到了有浓厚情感的诗句，再联系景物特征就能理解诗人感伤春光易逝、慨叹人生短暂的情怀。

收集色彩

——黄叶

咸阳①城西楼晚眺

【唐】许浑

一上高城万里愁，蒹葭②杨柳似汀洲③。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下④绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年⑤事，故国东来渭水流。

注释：

①咸阳：秦都城，唐代咸阳城与新都长安隔河相望（今属陕西）。
②蒹葭：芦苇一类的水草。

③汀洲：水边平坦的沙洲。
④鸟下：飞鸟下落。
⑤当年：一作“前朝”。

翻译：登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。归鸟飞到秦朝禁苑的绿草之上，秋蝉在汉朝深宫高树的黄叶上鸣叫。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。

着色的思绪——万里之愁

本诗开头“一上高城万里愁”，一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全诗的基调。诗人开头便写“万里愁”用意何在呢？下文的“蒹葭杨柳似汀洲”，一个“似”字，道破此处并无真的汀洲，不过是想象出来的，然而为何又非要拟一个“汀洲”不可？原来诗人家在润州丹阳，他此刻登上咸阳城楼，举目一望，见秦中河湄风物，居然略像江南景象。于是笔锋一点，微微唱叹。

万里之愁，正是乡思之始。咸阳本是秦汉两代的故都，旧时的禁苑，当时的深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林，唯有虫鸟，不识兴亡。此处的黄叶充满浓浓的愁绪，正好与诗人的“万里愁”相呼应。那么到底是“万里”之愁？抑或“万古”之愁？耐人寻味。

收集色彩

——青山绿田

书①湖阴先生②壁两首（其一）

【宋】王安石

茅檐③长扫净无苔④，花木成畦⑤手自栽。
一水护田⑥将绿绕，两山排闼⑦送青来⑧。

注释：

①书：书写，题诗。

②湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵紫金山（今江苏南京）时的邻居。
③茅檐：茅屋的屋檐，这里指朋友家的庭院。

④无苔：没有青苔。
⑤成畦（qí）：成垄成行。 畦：经过修整的一块块田地。
⑥护田：这里指护卫环绕着园田。

⑦排闼（tà）：推门而入。闼：小门。

⑧送青来：送来绿色。

翻译：领居家的茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着田畈中碧绿的庄稼。两座迎面的青山好像推门而入，为人们送去绿色。

着色的思绪——春意盎然

这首诗的前两句赞美杨家庭院的清幽，后两句则是将目光移向院外的山水。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山，在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情味的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“绕”和“送”字显得那么有情，“绿”字和“青”字又让整句诗更有画面感，将一片生机勃勃的春色呈现在大家眼前。

不难看出，诗人将颜色描写与思绪相结合，使得整首诗表现出“有朋自远方来”的情景：两山苍翠葱茏，情急心切，竟能“推门而入”闯进庭院送上礼物。两者融合无间，相映生色，韵味深长。在修辞技巧上，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句也堪作典范。诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。　　

收集色彩

——残红

采桑子

【宋】欧阳修

群芳过后①西湖②好，狼籍残红③，飞絮濛濛，垂柳阑干④尽日风。

笙歌⑤散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊⑥，双燕归来细雨中。

注释：

①群芳过后：百花凋零的时节。

②西湖：指颍州西湖（今安徽阜阳），颖水和诸水汇流处，风景佳胜。
③狼籍残红：残花纵横散乱的样子。
④阑干：横斜，纵横交错。
⑤笙歌：笙管伴奏的歌筵。
⑥帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。

翻译：虽说是百花凋落的时节，暮春的西湖依然是美的，残花轻盈飘落，被游人踏得狼藉遍地；柳絮时而飘浮，时而飞旋，舞弄得迷迷蒙蒙；杨柳向下垂落，纵横交错，随风飘荡，整日里暖风融融。游人尽兴散去，笙箫和歌声也渐渐静息，才开始觉得一片空寂，又仿佛正需要这份安谧。回到居室，拉起窗帘，等待着燕子的来临，两只燕子穿过细雨，翩翩飞回了巢中。

着色的思绪——旷达胸怀

这是欧阳修晚年退居颍州时所作，抒写了他寄情湖山的情怀。西湖花谢后，群芳凋零，残红狼藉。常人对此当觉索然无味，而词人却面对这种“匆匆春又去”的衰残景象，不但不感伤，反而在孤寂清冷中体会到静谧之美。

首句是全词的纲领，第二句主要描写落红零乱满地、垂柳随风飘荡的姿态，“残红”两字更是道出了一幅清疏淡远的暮春图景。而这样的描写正好与前文的“好”字形成矛盾，为什么满地残红之景还好看呢？人心情舒畅则观景物莫不美丽，心情忧伤则反之。一片风景就是一种心情，道理也正在于此。这首词通篇写景，不带明显的主观感情色彩，却从字里行间委婉地显露出词人的旷达胸怀和恬淡心境。