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【王教凯专栏】 存向善之心，守教育净土 原创作者|王教凯（人大附中北京经济技术开发区学校校长） 教育就是灵魂塑造灵魂，生命影响生命，优秀的人培养更优秀的人的事业！——题 记 这几日，时常会有些画面浮现眼前：小一学生“走进花卉大观园”时，年轻的班主任为孩子清扫晕车呕吐的秽物；尚未成家的男老师，不辞劳苦、连续数月抱着腿伤的男孩去卫生间；温柔典雅、入职仅一年的班主任，耐心地安抚十四岁自闭的学生……无数的镜头回放，难掩内心的感动；同时，这无数的画面也定格成两个字——善良。 我们从事着看似寻常的职业，然而其中的甘苦只有自己知道。我常想，没有情怀的人是做不了教育的，因为我们都知道站在三尺讲台上就意味着奉献，手握三寸粉笔就意味着责任。校园之外的人，难以体会我们这个群体才有的特殊情怀，我们以爱心待学生、以善良陪伴着他们成长。日复一日的工作中，初心不改，向善而行。 有情怀的教师，能立足讲台，哪怕室外风风雨雨，依旧从容镇定“指点江山”；有情怀的教师，会眼中有情，无论聪明顽皮、亦或天赋各异，“特别的爱给特别的你”；有情怀的教师，遭遇问题不回避，或许是家长的责难、或许是日常琐事，铺路架桥自达通幽曲径却不抱怨；有情怀的教师，胸中有丘壑，备讲批辅考，引思启智养德，平凡之路不断求索。正是这些有情怀的教师，正是一批又一批教师的执着坚守，我们的学生方得幸福地舒展生命，自由地快乐成长。有一种情怀，就是我默默守望，看你远走高飞。 有情怀才能心甘情愿坚守教育的净土，有善念才会心怀敬畏擎起教育的蓝天。好老师一定是心地善良的，他们用真心呵护每一个孩子，用爱心善待祖国的未来，用良心回报社会的信任。毋庸置疑，向善即心怀善念，这份善良源于本真自然地流溢，这份善良源于真情真爱的付出，这份善良源于发自内心的力量。于是，教师用自己的善良影响着自己的学生，学生在耳濡目染中向善向美，有理想有追求；教师用自己的善良影响着学生的家长，家长在沟通商榷中，统一思想主动配合。于是，时光流转间，学生明白了，世界上除了父母爱自己，老师也爱自己，爱的无私，爱的默默，爱的不求回报。因为有一种善良，叫老师的爱。 马克·吐温说：“善良，是一种世界通用的语言。”教师恰是用这种语言与孩子们交流着，在交流中尊重每一个孩子，让孩子享受着被尊重的幸福。课堂上，孩子们可以异想天开、自由表达；操场上，孩子们可以尽情奔跑、自由舒展；研究中，孩子们可以大胆质疑、自由想象……我们看见，藤萝与日光的游戏中，孩子们天真的笑脸；我们听见，广场喷泉起起伏伏中，孩子们惊喜的尖叫；我们发现，簇簇丁香花边、隐秘的草窠里，孩子们寻找着书中画的多脚虫。这就是教师的日常，能看春花秋月、能赏小桥流水、能观云卷云舒，也能和孩子们一同欢笑、一同尖叫、一同发现。 和孩子相伴的教师如同孩子般，单纯着；伴随孩子成长的每一天每件事，真实着。就这样，一群人单纯地做着我们的事业，认真地做着有温度的教育，长久地陪伴中体验着幸福。向善的情怀、高尚的情操、无悔的付出，既能仰望星空谈理想，又能脚踏实地守净土，这就是新时代的教师——高尚灵魂的塑造者、高贵生命的影响者。 （本文为王教凯校长原创投稿） |
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