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*本故事由真实案例改编，依照隐私保护原则，相关信息已做处理 欢欢刚出生是，是大多数人眼里幸运儿，父母事业有成，高知家庭，不愁吃喝，生活优渥。 然而，欢欢三岁那年，爸爸的事业突然夭折，向来好胜要面子的他，遭受了很大打击。 在外面受了气，回家就会板着脸，摔门、摔东西，大吼着打电话，让欢欢觉得很害怕； 吃饭时，他找借口指责烧饭阿姨，阿姨换了一个又一个，每天的餐桌上，都剑拔弩张； 当然，他最常指指点点的，是那个强势的妈妈。
他们从鸡毛蒜皮翻到陈年旧账，甚至出口诋毁、动手扭打，看在一旁的欢欢除了恐惧和哭，什么都做不了。 一份离婚协议书彻底撕裂了这个家，欢欢被判给了妈妈。 从这一刻起，欢欢的动荡的命运开始了。 妈妈是一个成功又强悍的人，执行力和忍耐力都非常强。 从把孩子抚养权争取到手那一刻起，她就打算好了，不误事业，也不委屈孩子，将欢欢送回父母那里帮带，自己寄足够多的钱回去。 欢欢这一走，就是九年。 从三岁到十二岁，一个孩子最重要的成长阶段，欢欢都是在孤独中度过。 爸爸一年只能见一次，妈妈也只是寒暑假才能见到。 虽然孤独，但欢欢小学成绩很好。 妈妈会打电话问学习情况，欢欢经常假装专心做作业，偷听外公跟妈妈的对话，一听外公说孩子成绩好，她能感觉到，对面的妈妈在笑。 在妈妈的经济支持下，外公外婆在物质上很宠溺欢欢，但欢欢不是他们带大，对他们始终难以亲近。 而且令大人担忧的是，相比其他小孩，欢欢性格很孤僻，她习惯闷在家里，不交朋友，不合群。 有次老师问她：“爸爸妈妈去哪了？” 这位让老师们喜爱的好学生冷冷地回：“他们死了。” 家里大人不知道，欢欢在学校会被一些调皮的同学嘲讽，说她只有妈妈，没有爸爸，因为她爸爸不想要她。 是啊。欢欢觉得他们说的对。妈妈经常来电话，也按时给她打钱寄礼物，爸爸一年只见一次，确实是不想要她，才会这样对她吧。 父亲节，老师号召全班同学做父亲节贺卡，大家叽叽喳喳互相讨论、互相点评，只有欢欢静静地待着写作业。 有些作品很不错，老师引导大家给小盆友鼓掌，欢欢的头几乎低到了书本上，不看，不参与，不关注。 孤独而执拗。 细腻的班主任联系到欢欢妈，表达自己的担忧，希望家长能够给孩子足够的重视。 妈妈想了很久，联系到欢欢爸爸商讨，两人差点又因为爸爸的一句话吵起来： “当初你就不应该跟我抢欢欢，现在她愿不愿意跟着我，你自己去问她吧。” 妈妈急了，她问欢欢意思。欢欢一句话没说，直接进房门收拾衣服，示意妈妈：我随便你们，要走，现在就走！ 这一走，宣告着欢欢近十年的隔代教育到此结束。 接下来她将要面对的，是一个全新环境。 缺失了十年的爸爸，以及一个他的女朋友，一个完全陌生的女人。 欢欢花了十年时间，接受自己的不再有爸爸的陪伴，但大人觉得她“出了问题”，问题的解决方式，是强行让她回到缺失了十年的父亲身边。 她掩盖自己的无助，呈现着对峙与攻击。
终于，爸爸的女朋友受不了欢欢的存心排斥，她拉着欢欢爸吵。 曾经害怕父母争吵的欢欢，听到父亲与另一个女人吵架，一副唯恐天下不乱的样子。 父亲有时骂欢欢顽劣、没教养，有时候烦女友跟小孩置气、不大度，爸爸的和稀泥，让欢欢变本加厉。 某天，两个大人又出门应酬，欢欢一个人在家，她像以往一样，又准备制造点恶作剧，她把爸爸女朋友护肤品兑上洗洁精，等着看好戏。 不出所料，他们回来后不久，就听到女友在浴室的尖叫声，欢欢爸问清缘由，直接踢开欢欢的房门，狠狠扇了一记耳光：“你怎么这么过分？！信不信我把你扔回你妈的老家去？！” 欢欢一只手捂住脸，忍着没哭。她觉得自己的眼泪，已经在被送往老家的那年流干了。 等她爸爸打完她，回去安抚女友，欢欢跑去浴室，拿了胡须刀盒里的一枚刀片，在手背、手腕上割出几道血口子。 血流了很多，她看着血一滴滴落在地板，骄傲地在客厅喊：你想送我回去？信不信我死给你看？ 欢欢觉得自己应该很酷地说完这句话，可她喊了一半，不知怎的，还是忍不住，蹲坐在地上哭得撕心裂肺。 爸爸看到欢欢手上流不止的血，吓得立马叫了救护车，当晚就给欢欢妈打了电话。 他实在无法忍受欢欢，她也融入不了他现有的生活。 妈妈听到孩子割了手腕，勃然大怒，立马连夜赶去。 重新被接回妈妈身边时，欢欢已经上初三。 初升高的压力压垮了不少学生家长，还好欢欢基础扎实，理应轻松胜任。 但是在新的学校里，欢欢只觉得自己总是精神沮丧，学习能力减退，有幻听头疼，表情淡漠，反应迟钝麻木，尤其对演讲课程抗拒和很多人讲话时会结巴，妈妈极力想带她去参加社交活动，鼓励她多和同学老师沟通，都被她拒绝。 此时的欢欢，除了对这个既陌生又熟悉的妈妈抱有强烈的防御性，害怕自己又会被丢到外公外婆那，或者跟爸爸一样，对自己不闻不问。 对她更具冲击的是，妈妈已经和另一位有两个孩子的男人重组家庭，——就像当初爸爸找了女朋友一样。 欢欢带着满身刺的敌意，不搭理新家庭的叔叔，对弟弟妹妹大吼大叫。 由于成绩下滑很厉害，一向优秀的好学生欢欢受不了这种挫折，她开始逃课，逃学，连中考前最后一次摸底都没去。 在朋友的建议下，妈妈带欢欢去见了心理医生，在精神科做了检查。 专家给欢欢做了专业的评估：重度抑郁症。 欢欢妈妈找到儿童厌学专家李旭博士时，欢欢已经在家休学2个月了。 要强的欢欢妈从没想过自己的孩子会完不成学业，从难以置信，到被迫接受，多年来，她动用自己的人脉，走访了很多育儿专家，转学、出国、上特别学校，什么方式都跟欢欢讨论，然而女儿只有一句：不去。 李博士给欢欢妈制定了一个“全部满足”策略：不要问她怎样才肯上学，问问她，现在想做什么，就从最小的事情开始，一件件满足她。 欢欢要求一个人房间——满足； 她想晚上妈妈陪着睡觉——满足； 她想要养一只小狗——满足； 在家里时不许弟弟妹妹们大声喊叫——满足。 李旭说，从三岁到现在，欢欢就一直活在缺失里。 她的情形很严重，但还是充满希望的： 她缺的东西太多了，在三岁这样的关键阶段经历父母分离，被一开始陌生的外婆外公隔代抚养，被当成问题丢在父亲家中，最后成为一个棘手难题，让妈妈为她殚精竭虑…… 她跟李旭老师这个“陌生人”说：家里总是陌生人（外公外婆、父亲女友、妈妈的丈夫及孩子）太多，她已经不知道什么是真正亲密的家了。 但她还愿意开口跟妈妈提要求，说明她依然在意妈妈是不是爱她，这就是希望。 在外人看来有些过度宠溺的“全部满足”执行一段时间后，欢欢有了复苏迹象：她开始主动说话，开始愿意接触弟弟妹妹，她还带妈妈去公园遛小狗，每次遛狗回来吃饭，氛围还算平和。 有次弟弟说了个笑话，她和大家一起笑了。 弟弟惊喜地说：“姐姐你会笑啊？” 欢欢愣了一下，伸出手，摸了摸他的头。 这些都是欢欢妈妈梦寐以求的场景。 事情越来越好转： 欢欢带妈妈一起遛狗时，会在公园座椅上，开始讲自己以前的事：吐槽外公外婆，埋怨爸爸的忽视，指责妈妈好多不靠谱、不守信的例子—— 有些妈妈虚心接受，给她道歉，有些妈妈做了解释，欢欢表示接受。 到后来，每次畅聊完，欢欢都情不自禁地扑进妈妈怀里，母女俩就这样抱着一起哭。 不到两个月，欢欢情绪稳定了很多，在饭桌上，她向大人宣布：她选好了英国的一所学校，打算去那里备考。 这是“全部满足”策略最大的一个心愿：她希望妈妈和她一起出国，陪自己备考。 这时，欢欢妈刚好接到了一个百万订单，事业正在关键期，而就这样走掉，又对现任丈夫的感到愧疚。 还好，现任丈夫给予了理解和支持，加上“要女儿，还是要着上百万的钱？”李博士的一句话，雷厉风行的妈妈当机立断，放弃公司百万订单，陪女儿选了一个僻静的地方，安心备考。 两个月后，欢欢如愿考入了英国那所名校。 还记得拿到录取通知书的那个晴空午后，欢欢妈妈的朋友圈发了一张自拍合照。 合照里，欢欢和妈妈一起开心地笑。 欢欢的故事说到这，不可避免她在将来还会有一些问题，但至少在人生最难的一段时间内，妈妈陪她共同度过了，并且短期内发生惊人的转变。 欢欢故事的背后，其实藏有很多家庭的通病——破碎不和、角色缺席、物质宠溺与情感忽视…… 学习，这个几乎牵绕孩子整个青春成长的附属品。厌学，是让所有家长都深感头疼的最大疑难。 一方面，它就像一面镜子，照出这个家庭为孩子的成长倾注与投入。 另一方面，当家出了问题，孩子不自觉或有意识通过制造、暴露问题，来维持这种家的感觉。 中国的家庭本身有很多问题存在，只不过反映在孩子身上时才会突出显现，并引起家长重视。 如果父母因为过度焦虑，选择了不恰当的解决方式，问题就会一路加剧、恶化。 但如果能抓住这次机会，它也是一次发展家庭功能的最佳契机。 孩子厌学，是家庭成长的契机。
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