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全息思维方法又称全息对应思维方法，是运用全息认识论的原理和方法来考察与认识对象客体的思维方法。 近年发展起来的全息认识论，着重从信息的相关与变异来研究对象客体，它构成全息思维方法的理论基础。例如，认识部分和整体的关系，过去总认为整体包含部分，部分小于整体 发展这样的思维模型需要走过四个阶段 第一个阶段是线性思维 第二个阶段是平面思维 第三个阶段是立体思维 第四个阶段是关系思维 这里我分析下学龄前的孩子需要做哪些？ 第一个阶段有意识地让孩子知道第一步干嘛？第二步干嘛?第三步干嘛？比如说搭积木就是非常典型的场景 在第一阶段很熟练的情况下，可以开始第二阶段，让孩子去观察平面上的各种图形动物，识出相应的位置和名字 第三阶段，我们一般在现实生活场景中去给孩子实践，比如说到一个动物园里，让孩子判别动物园里动物的位置，以及动物的大小，主要让孩子识别大小、位置、方向、距离、形状。在第一阶段的基础上升级积木的玩法，注重积木搭成的形态 第四阶段相对学龄前的孩子也是最难的一个阶段，需要孩子在前三个阶段非常熟悉的基础上，且具有一定的天赋。比如说从搭积木的场景中，让孩子确定要搭的目标形状后，按照目标去操作，并且知道每一个积木的用处。这时候家长不要机械地沉溺于单一的场景中，要带孩子接触大自然和幼儿社交场合，在大自然和幼儿社交场合中建立紧密的逻辑关系和逻辑习惯，比如说带她到公园里去接触各种各样的植物，寻找各种各样的昆虫，并建立多种以“为什么？”为开头的问题 希望各位爸爸妈妈千万不要停留在理论上，要多实践，孩子是非常简单的一张白纸，但孩子自己却可以给它涂上五彩斑斓的颜色，爸爸妈妈们，只要给他准备好“蜡笔”即可 更多小技巧请关注我，私信我“全息”两字     
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