坦然面对高中语文挑战

（中国创新教育杂志选编 赵开新推荐）

坦然面对高中语文挑战

李澜

摘 要：我们让孩子们坚持学习，其实学习的不仅仅是知识，更重要的是学习坚忍不拔的精神，持之以恒的毅力，以及迎难而上的勇气。让他们在学习中锻造“兵来将挡，水来土掩”的魄力，这比什么都重要！

关键词：坦然 挑战 自信 授之以渔 持之以恒 思考

我们现在不得不承认，随着很多地方教育的产业化，“精英”教育已成为必然。我所任教的高中生源大战每年都如火如荼的进行着，优秀教师也都对名校向往有加。那些名列前茅的学生早早的就被名校剽掠一空，接下来又被国重筛选一次，剩下的孩子就是我们这类学校的了。一个不争的事实出现了，“我们”是大多数，如果面对“大多数”的教育搞不好，将来社会的发展将受到严峻的考验，所以不能以一次成绩的高低否认一个孩子的一生，既然事实已摆在面前，我们这些非名校非国重的老师只有选择面对，认真思考怎样教好我们这些孩子。因材施教，这是每一位老师都知晓的一个道理。作为老师，希望自己的每一位学生都成才，这是无可厚非的，但怎样成才、成什么样的才，就成为我们首先应该考虑的问题。

在那些“优秀”的教育资源面前，我和我的学生一样，我们都是所谓边缘化的人物，所以我会和我的学生一起用行动来争取属于我们的未来。因此，我们首先要做到的就是自信。相信自己不比别人差，一次的落后不代表永远。

然而，自信不是靠喊口号喊出来的，而是靠自强不息奋斗出来的。所以,当我第一次面对那些刚刚经历过中考失利的孩子们时，先得扫去他们的垂头丧气，树立起其自强不息的态度，“态度决定命运，细节决定成败”这句话说的真好，因此我是微笑着的，微笑着迎接他们，微笑着告诉他们人生的较量才刚刚开始，鹿死谁手还未可知！我们以前没别人成绩好，只代表我们以前在学习上可能不如别人认真、努力，抑或是方法不好、意志不够坚定，不代表以后也如此。况且，三百六十行，行行出状元，你有你的精彩，我有我的漂亮，活出最美的自己何尝不是完美的人生。

有了端正的学习生活态度，是一切事物的美好开端。接下来得趁热打铁，在同学们学习兴趣高涨的时候，要引导他们科学的学习生活，在学习上尝到甜头，对生活充满热爱。“授之以渔”教会孩子们会学知识比教给他们知识智慧多了。

那么我们首先要做的是让孩子们的学习变被动为主动，变死记硬背为理解记忆。有些孩子的学习成绩不理想，是因为他习惯于听命于老师，不会主动学习，主动学习就是自己知道要做什么，怎么去做，做后要达到什么效果。积累知识主要靠死记硬背，缺乏基本的思考，随着知识量的增加，死记硬背就让他的知识点越学越糊涂。所以当务之急让他们学会理解记忆，发挥联想找到知识点之间的关系，以求达到能由此及彼、由表入里的学习效果。

其次，教会他们面对高中语文的一些基本学习方略。第一，推荐中外名著，同学们要学好语文，需要有丰富的阅读量，正所谓见多识广。进入高一，应该秉承“多读书读好书”的原则，大量阅读中外名著，不能再局限于读少年儿童读物，得在思想上有一定的拔高，跟随着经典名著感受思想与灵魂的碰撞，学会理性深入的思考人性、人生等。在书中感悟人性的伟大与渺小，体悟世间的真善美，洗去俗世的尘埃与铅华与最高尚的灵魂共舞与卑劣斗争。例如读《巴黎圣母院》，让大家品味真正的美与丑，体会人世的虚伪与残酷，让孩子们读后对“美”有自己的新的定义。文中有一段敲钟人在广场上受刑的内容，可以让同学们比较一下女主人公与围观群众的不同，以及敲钟人眼神的微妙变化，再让大家讨论为什么有“不同”表现，眼神的内容是什么。这样培养大家爱思考的习惯，不再仅仅为追求故事情节而读书。还可以让大家举出自己读书的例子，分析他喜爱或熟悉的人或事的本质和根源。养成做读书笔记的习惯，不仅让同学们学会思考，还可以让他自己判断名言佳句，知道怎样才是好文章，同时还潜移默化的积累了字词，比起专门的字词积累可以说是事半功倍了。

第二，根据考纲要求，让大家高效的学习。高考指挥棒不变，还得在一定程度上跟着它走。学生在老师的指导下自己动手，从平时的生活、学习、作业、考试中归纳考点。例如①字音字形的考点、考法，常见的有考多音字、形近字。如考字音“粳”（jing）米常给音为“geng”米，有些看上去是形声字实质上不是形声字的这类汉字是一大考点。形近字得掌握字义来判断，有时可根据形旁来区别字义，例如“讴歌、呕吐”，前者用语言歌颂故是“言”字旁，后者大家都知道只需张嘴不能说话，当然是“口”字旁。字形还爱考“望文生义”，如“蓬荜生辉”，“荜”字常误写作“壁”；“金碧辉煌”的“碧”又经常写作“壁”；当然诸如“完璧归赵”这类词语就考细心，常见的考法是把“碧玉的璧”写作墙壁的“壁”。②词语考点考法：使用对象，如豆蔻年华指十三四岁的女孩；举案齐眉指夫妻；耄耋老人指八十岁以上的老人；鬼斧神工形容技艺高超。根据生活常识判断，如鸠占鹊巢，麻雀的窝住不了斑鸠，所以应该是“鹊巢”；声名鹊起，喜鹊象征吉祥，所以好名声是“鹊起”；欢呼雀跃，小麻雀代表活泼欢快，所以是“雀跃”。历史典故，了解故事本意，理解其比喻意义和延伸意义，例如“沉鱼落雁、闭月羞花”来自于四大美女的故事，所以后世用他们比喻美女；又如四面楚歌、草木皆兵、完璧归赵、负荆请罪等词语，现在我们所用的都是源自于典故的比喻意义。最后，还考语意重复，如报刊杂志，杂志包含在刊物之内；见诸于，诸，即之于意，后面不能再用“于”；至少……以上，“至少”后面只能跟确数，不能再加上“以上”。当然这些知识靠平时日积月累，不能一蹴而就，所以字词、语文常识的积累至关重要。

语病考点。①成分残缺，通过提炼主干的方法判断句子成分是否完整，缺少主语、缺少宾语、缺少介词，常见考法有：……起着……（的作用），……出现……（的局面），可以看出考点在我们常见的语言习惯中的固定搭配，括号里的内容是宾语中心语，也即宾语动作行为的“对象”经常残缺，；②语序不当，……在蓉城的大街小巷，一树树的芙蓉花竞相开放，每年九月底或是十月初满城都是它浓郁的香气。划线部分应放在“在”的前面，表时间的状语一般应放在前面；③搭配不当，如……提出……共识，应为“……达成……共识”“……提出……要求”，“能力”可以提高， “意识”只能增强；④语意重复，例如……关乎于……，“关乎”后面不能加“于”，两者重复。⑤比喻意义使用错误，如“头痛医头，脚痛医脚”比喻不从根本上解决问题，只从表面上应付。这个熟语就不能修饰医术高明；⑥表意不明，“警察收到了两个目击者提供的弹壳”，“两个”是修饰“目击者”还是“弹壳”不明确；⑦不合逻辑，“冠亚军争夺赛”，只能争夺冠军；“最”喜欢的……之一，“最”一般只修饰一个对象。⑧褒贬不当。如：始作俑者、首当其冲等词语只能用于不好的事情。

诗词鉴赏类学习积累。一、鉴赏步骤：审，审题目，解大意；审作者身世背景，生活年代；审注释，了解诗歌创作背景。根据诗中体现情感的关键字眼找感觉，体会诗歌意象所代表的特殊情感。二、考题三大类型，人物形象类、思想情感类和表达技巧类。三、积累关键词，如人物形象和思想情感类的考题，有思乡怀人、怀才不遇、壮志难酬、隐士情怀、向往自然等。又如南宋时期的诗歌，多表达昔盛今衰、国破家亡、收复失地的情感；表达技巧类的考题考修辞、写作手法、语言风格等，常见的关键词有景物描写的作用如借景抒情、对比衬托、烘托渲染；写事物的话如《病梅馆记》中的“梅”就是使用的象征手法，有托物言志等关键词；写古人古景的话，一般有怀古伤今、借古讽今等关键词；语言风格的话一般分为浪漫主义和现实主义，婉约派和豪放派，常见关键词有想象奇特、豪放旷达、沉郁顿挫、清新自然等。当然有了关键词得灵活运用，还得结合具体诗句具体分析。

阅读理解类考点。分为文言文阅读和现代文阅读，这类学习，都需要大量的词汇量，还有大量的阅读，没有捷径可走。一个大的解题原则就是“一切皆源自于原文”，根据题意，有的可以直接提炼出原句作答，有的需要在全文中概括归纳，阅读题多考查的是学生的思维辨析能力和归纳概括能力，所以大家必须先了解文章大意，避免断章取义，然后据题意耐心的回到原文找出处、做比较、找异同，分析不能脱离原文主旨，特别提防的是“无中生有、张冠李戴”型的考点。

作文训练。加强阅读，先模仿别人的，看别人怎么谋篇布局，怎么“申明大义”，怎么深化主题的；积累名言佳句；多动笔，能感动自己才能感动别人。善于利用参考答案，从答案中积累关键词，术语，思考答题的步骤和技巧。

俗话说“师傅领进门，修行在个人”，有了这些学习的基本方略还不够，因为一切解题技巧都首先建立在丰富的知识储备上，在同学们自觉的学习态度上，尤其是自己动手积累、归纳考点考法上，老师绝对不能全权代劳，只能“引导”。所以我们第三步应该做的就是监督督促同学们自觉高效的学习，充分发挥出老师主导、学生主体的作用，让学习真正成为一件既充满挑战又充满乐趣的一件事，让同学们尝到充实、尝到进步，让他们自己对学习充满信心，让他们爱上学习。

我教书的目标是教出好学生而不仅仅是好成绩。要成才先成人，学会如何跟老师同学相处非常重要，良好的人际关系能让孩子们感觉温暖，对促进人格的健全、学习的积极性有着重要的作用；学会面对学习的困难亦意义非凡，只有敢于直面学习的困难才可能在将来学会直面生活中的困难。很多孩子哪门科学得好，仅仅是他喜欢哪位老师或者是跟某位同学竞争而已，看看，这就是孩子的思维。教孩子怎样做人，那我们就得“为人师表”，真诚的爱着每一个孩子，言必行行必果，坚强勇敢，心理阳光健康，对未来充满希望。一位萎靡不振、满腹牢骚的老师注定不会赢得学生的尊重，因为学生是朝气蓬勃的青年，他们内心都渴望成功，渴望美好的未来。现在我们按成绩给同学们暂时排了一个序，将来进入社会将重新排序，而将来的排序学习成绩所占的比重显得那么微不足道，仅是一块“敲门砖”而已，因此，我们让孩子们坚持学习，其实学习的不仅仅是知识，更重要的是学习坚忍不拔的精神，持之以恒的毅力，以及迎难而上的勇气。让他们在学习中锻造“兵来将挡，水来土掩”的魄力，这比什么都重要！

语文教学的挑战将一直存在，思考永远不会停止，直面现实、与时俱进是我们每一个“语文人”必须坚持的信念！相信终会有那么一天我们这些孩子会散发出他们独特的魅力，我们的国学也会散发出它更加璀璨的光芒！

参考文献：近年来的高考真题及模拟题。