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天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。 …… 喜欢诗词的朋友都知道，这段朗朗上口的诗句来自明末清初著名的戏曲家李渔所著的《笠翁对韵》。 初涉经典，读《笠翁对韵》很有必要，这部经典归类于蒙学，也就是启蒙课堂的必修课。对作诗、填词、撰联，以及文言文的创作、骈体辞赋等，都大有裨益。 先是用在对联的创作上，你会撰联了，能将自家楹联写出，把自己的志趣和意愿挂在门口，例如： 闲人莫进，贤人进；盗者莫来，道者来。 不用向人阐述介绍，他人早已了解主人翁你的志向和内涵。就此常常更新，年年更换，一辈子可利用。  学生悟性高的，读小学二年级时一个学期就能创作出标准的对联。 成人不易教会，小孩子一教就会，因他们的思想简单、纯粹，没什么难易之分，只要方法得当，很容易学。 运用到楹联上是第一步，再是诗、词、曲等体裁，作诗填词绝对不能少了《笠翁对韵》这类经典读物的基本底蕴。 这里先谈对仗，近体诗格律中颔联、颈联皆以对仗的形式表现。  句式的运用与排比 技巧的安排 词性的掌握 了解了词性，还能掌握声调的“平、上、去、入”，一二为平，三四为仄，平有阴阳；四声“平、上、去”三声中分散的入声字等等。 “风高秋月白，雨霁晚霞红。”这个“白”在今韵为平声中的第二声“阳平”，而古声韵则为“入声”中的仄声，这只是一个例举。 除了作诗、填词、撰联，再是文言文的创作、骈体辞赋等，其格式华丽优美，排比对仗等精准凝练。 十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅 三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁 这便是运用了骈俪文的构架，以分号断句，上下组相对。  泉水激石，泠泠做响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 吴均《与朱元思书》亦是骈体对偶。 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 既是讲故事，又是一个情景交融的画面，是知识的灌溉，又是辞藻的吸纳，一个句子里的内涵很多，只要用心去体会，可以掌握得很饱满。 尤其意境的优美： 驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。  下雨不说下雨，说“梅子雨”，不仅阐明了季节，还把一个客旅他乡的愁闷气氛勾勒得如此意蕴生动； 刮风不说刮风，说“藕花风”，除了阐明气候，还把“风”美化的如此诗意情浓。 “早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。”事物、情节、道理、时间一一阐明交代！  《笠翁对韵》是按照“平水韵”的平声韵30部排序编写，上卷起于“一东”到“十五删”收；下卷起于“一先”到“十五咸”收。读此经典最基本的是掌握了音韵。 学唐诗，当读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”啊！原来“红、风、中”押的是[一东]韵； 读到“红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。”便知这“枝、思”押的是[四支]韵；  读到： 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 便知这“炉、无；酥、都”押的是[七虞]韵； 读到： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 便知这“蹊、低、啼；西、泥、蹄、堤”押的是[八齐]韵。 就这样押韵懂了，不只是学会，且学的很扎实。  30部平声韵对古诗词的赏鉴与认识便深了一层。 更不用说，里面所涉及的内容有天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等包罗万象，句子主要来自典故化用而成。 一个个故事罗列对仗，一字一句得知识。熟读《笠翁对韵》掌握运用的几率可不浅啊！  余水容 安徽安庆人。幼承庭训，在创作、教学、鉴赏、吟诵上有着多方位的诠释。中华诗词学会会员，中国诗歌学会会员。 二十多年来致力于中华古典诗歌的研习及旧体诗词的创作，出版有个人诗词选，获第二届《中诗作家文库》优秀奖,作品被收入《中国当代诗人词家代表作大观》。 曾在长沙开福寺、省图、市图等多处讲授中华诗文、国学经典等专题，被众多国学教育机构聘请为资深导师及教学顾问。 余水容老师结合多年来的诗词创作和教学经验，带来三十讲精品音频课程——『笠翁对韵的奥妙与作用』。 |
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