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我是葫芦弟弟。前几天朋友圈里疯传一张图，老母亲看了都会心一笑。
 然而成绩揭晓，我却见同事在办公室捶胸顿足，原来你以为孩子已经掌握的知识vs实际上他掌握的知识，简直天差地别——
  确实，孩子的学习成绩和课堂上的吸收有很大关系，那如果孩子在课堂上开小差，没有吸收到老师讲课的精华，家长要怎么帮他呢？
1以专业角度 通俗演绎学习方法
三个方面：阅读教学、写作教学和常规教学。
家长们可能就郁闷了，这太专业了，我们看不懂怎么办！
不紧张！只要打开目录，就会发现里面的内容非常实用，没有艰涩难懂的原理和专业术语，只有何捷老师在教学20年碰到的教学问题汇总，以及针对这些问题提供的一对一解决方案，一目了然。
 就比如咱们刚刚说的“期末考复习”，很多时候孩子在复习的状态是这样的：
本以为复习是查漏补缺，
复习了才发现是女娲补天！
补着补着才发觉是精卫填海，
填到最后才发现是盘古开天！
这要我说，期末考成绩差，复习不背这个“锅”。
因为何捷老师说了，复习是为了加深印象、巩固知识，在学习环节中的第一步，预习有时候比复习来得更重要：有的孩子在预习时随意翻书；有的随意查查生字；有的说是思考课后问题，实际上什么都没有想过.....第一步的预习都没做好，后面的复习自然脑子一片空白，预习到位了复习自然轻松。
 何捷老师就做过这样的试验：一个班级中两个小组进行分组，经过一个学期的观察，发现按照要求预习的小组，对字词的掌握都有了长足的进步，并且在考试中“联系上下文解释”的题目中失分率较低。
一起来看看，何捷老师是怎么要求学生预习的：
在生字的预习中，可以要求做到会读、会认识、写清部首及音标，并能组成“三词”：书本上含有这个字的词、两个课外的词汇；
新词的预习要求弄懂三义：原意、引申意、课文中的含义。
生字新词的预习结果均要求写下来，形成书面的材料，已达到词汇积累的目的。
对于生疏的语句，均要求“先批再读”，即先批注拼音，再反复诵读，以达到能流利地朗读的目的。
——《何捷老师的生动语文50问》
只有将预习要求提得细致，孩子们才能做得到位，也才能有效果。家长们在新学期可以试试，相信一定会有很好的反馈！
 除此之外，像文本解读不出、文本解读过深、看上去没进步、一直说不想听等孩子们在阅读中可能遇到的问题，何捷老师都在第一辑的“阅读教学”中为家长“指点迷津”。
2从细微入手 科学解答家长疑问
而在第二辑的“写作教学”中，何老师不再是传授具体的写作技法，而是更侧重解决孩子们在写作过程中会出现的问题，就比如让爸爸妈妈感到“难堪”的真话作文：
 在何捷老师的教学生涯中，也遇到这样的情况。有一次他请小孩用“能”说说爸爸做的事，一个小姑娘大声说：“我爸爸能看女生洗澡”，说得那样肯定，她害怕大家不相信，补充道：“他就是看了妈妈洗澡”。呃……
 何捷老师在课后立马进行了反思，孩子为什么会说出这句话，最终得出结论：
很多时候，我们仅仅把小孩当作“自己的孩子”，想怎么样就怎么样，没有重视小孩身心发展，不把小孩当“人”看。
——《何捷老师的生动语文50问》
家长们看到这，是不是恍然大悟，原来问题出在这！
对此，何捷老师给出了解决方案：
出现这种情况时，我们不能把它当作笑料，而要给予引导，这就是教学的责任。
——《何捷老师的生动语文50问》
 ▲图为何捷老师在“葫芦弟弟童书专家奇遇·小饭谈”分享交流会上现场点评孩子们的作文
3在成绩之上 更看重孩子习惯养成
作为有二十几年教学经验的老师，何捷老师总是会细心地发现很多家长所察觉不到的问题，这些问题将重点在第三辑的“常规教学”中讲解，比如“四年级阅读掉落”问题，即孩子们到了四年级，变得不爱阅读，拿起书阅读就成了一件“苦差事”。
不要以为这是危言耸听，为此何捷老师还特意问了几个孩子：
小林认为：读来读去好像没有什么收获，读和不读没有什么不同；
小张说在学校已经读得够累了，回家还要读，不喜欢;
小王说小时候读书妈妈常常鼓励，但是现在长大了，读书好像也没有人理会......
是不是从来没想过，孩子们的心声竟然是这样的！既然预知了“阅读掉落”可能发生，就可以从容不迫，提前做好准备：
第一，多鼓励，特别是中年级小孩，还需要有方法的鼓励。当阅读疲劳或者教育无果时，不要批评孩子，鼓励他们继续阅读，让他们看到阅读即将带来的希望之光。
第二，找好伙伴。特别是男孩，可以让父亲成为阅读伙伴。如果你的邻居好友愿意成为阅读伙伴，你可以让自己的家变成儿童往来的场所，成为儿童聚集阅读的领域。
第三，注重阅读榜样的树立，注重环境的建设。
——《何捷老师的生动语文50问》
 ▲图为何捷老师在“葫芦弟弟童书专家奇遇·小饭谈”分享交流会上一对一指导孩子作文
当然，“不以分数论成败”的何捷老师更强调“育人”的理念，在《家校合作困难，怎么办》中，他就提出了对家长的期许和要求：
对于每一个家庭而言，把孩子教养成人，规范言行，让他适合与大众交往，适合在校学习，不骄纵跋扈，能与人合作，就是本分，是无可推卸的责任。
——《何捷老师的生动语文50问》
最后，何捷老师认为，家庭才是“教育的主要阵地”，所以爸爸妈妈们，就算孩子这次期末考没考好，也应该给予孩子鼓励，一起想办法。
毕竟成绩只是一时的，让孩子拥有面对困难的勇气和解决方法才是正解。
教学，不仅仅局限于课堂，课后才是广袤的空间。教育，学校给予的非常有限，家庭才是教育的主要阵地，让父母参与形成教育的凝聚力才是正道。
——《何捷老师的生动语文50问》
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