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1.不仅把时间用在对知识的记忆上,还用在丰富的精神生活。
2.学生除了记忆应付检查外,阅读量足够。
3.在阅读的过程中学会或者善于思考。把以有的知识用在阅读之中,通过分析归纳比较抽象概括,得出自己的观点和结论。
4.善于梳理知识体系,他的知识不是零散的碎片化的,很少是只见树木不见森林。
来自: 文明世界拼图 > 《教育反思》
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