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我想，这是许多家长都想知道的事情。穆老师结合教学实际，给出如下建议，感兴趣的家长可以看看。 💞〖1〗家长要保持学习力 家长可以经常阅读一些优秀考场范文，并自学一些作文知识，以便有能力帮助到孩子。
💞〖2〗家长要了解孩子的作文水平 家长不妨经常抽出时间来阅读孩子的作文，了解孩子作文的真实水平，知道孩子作文的常见弊病
💞〖3〗引导孩子观察生活，留心生活中的人、事、景、物，攫取作文素材
💞〖4〗帮孩子购买一些优秀作文选，有条件的话，可以陪孩子一起读，一起品鉴
💞〖5〗帮助孩子整理一些好词佳句或名言警句，并“逼迫”孩子用上，直到运用的顺其自然
💞〖6〗帮孩子保存好每篇作文，以便今后翻阅 💞〖7〗帮孩子修改作文，或给出一些建设性的意见，不断提升写作水平
〔备注：倘若你没有把握，不要瞎指导，毕竟是考场作文，有别于名家写作〕 💞〖8〗家长学会从日常生活中去引导孩子写作
💞〖9〗从作文外观上督促孩子 a.卷面整洁、字迹工整 b.不要有涂改，特别是文章标题、开头结尾段
c.段落布局有层次感
d.开头结尾段，写的要出彩 穆老师一般建议学生开头采用“文白相间、长短句结合”的形式，不论记叙文还是议论文。
方法还有很多，穆老师就不再一一为大家罗列了。亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！ 做为一名专业的家庭教育指导师，我想我的回答或许可以为您提供一些帮助。 以我个人为例，高考语文卷137分（满分150），估测作文55分（60分），我想我的成长阅历可以帮到您的孩子。我认为写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了。一是多读，看书多了好的思路就有了。 至于如何能提高孩子的写作水平，我归纳了以下三个方法，供家长们参考： 一、把自己想说的话变成书面语言就是一篇很好作文。孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在我刚上初中时便有过这样的情形，直到有次假期去我舅舅家串门，做为语文老师的他给我系统的讲了下作文的写法，此后我的作文水平便有了显著性的提高。舅舅和我说的第一点就是把自己的话用书面语言写出来，便会是一篇很好的文章。比如说记叙文，如果让孩子叙述一下某件事前前后后发生的经过，孩子多半能讲述清楚，如果在讲述的过程中再加以“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，就完美了，如果把孩子的讲述写在本子上呢？ 议论文也是如此，只不过围绕“三个要素”——论点、论据、论证开写，写作脉络附以“引（引入）、析（分析）、点（论点）、联（联系实际）、结（结论），必是一篇好文章无疑 ！ 二、利用范文，“他山之石可以攻玉”，可以让孩子借鉴范文进行仿写（不是抄或背！），仿写多了，自然就会写了。 三、 多看、多读、多记，多积累，写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存。从说到写、推敲修改、多读勤写。我建议家长可以让孩子多多阅读，在条件允许的范围内，让孩子多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。 做为家长，我们能做的，就是陪孩子一起读书吧！读书破万卷，下笔如有神，诚不我欺也！
家长要想帮助孩子提高写作水平，我个人认为家长应该做到以下几点： 1、家长自己应该多读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，可以积累很多好词、好句和优美精彩的段落，还可以从阅读中，了解作者的表达方法。长此以往，积累的知识多了，表达的能力就会提高。这样就可以较好地去辅导孩子写作了。如果发现孩子作文中写的有不足之处，还可以帮助修改，如此下去，孩子写作水平就会有所提高。 2、家长督促孩子多读书，丰富孩子生活。作文素材的来源不外乎阅读和生活。孩子读书多了，词汇积累的就多，词汇积累的多，表达能力自然会强。孩子作文素材的另一个来源就是生活，所以，家长平时要丰富孩子的生活，例如，节假日，带孩子到野外，公园，商场等地方走一走，让孩子见见世面，开阔眼界。这样，孩子的生活就会丰富多彩，作文就有素材，写起作文来就会感到有东西可写。 3、家长要让孩子学会观察和思考。孩子对事物都有好奇心，也比较喜欢观察事物。在观察事物的时候，要帮助孩子了解观察的目的，鼓励孩子从多角度，认真观察。观察以后，要教育孩子去思考，多问几个为什么，思考事物之间的关系。长期下去，孩子就会养成自觉观察和思考的良好习惯，也会从观察和思考中学习到很多书本上没有的知识，写起作文来，就会有内容可写。 4、激发孩子的想象力。想象力是创造的源泉，所以家长要学会激发孩子的想象力，比如，给孩子讲故事，给他只讲前面部分，留下结尾不讲，让孩子补充结尾。给孩子提问题情景，例如，下雨、下雪了会是一种什么情景等，这样会开启孩子思维，丰富孩子想象力。 关于家长如何帮孩子提高写作水平，我谈了几点个人肤浅的看法，不妥之处，希望大家指正！ 作为近五年发表了60篇论文，4篇被人大复印资料全文转载的中学语文教师，我来谈谈这个问题的个人看法。 一、激发起孩子的写作欲望。 写作其实是人性的需要，犹如倾诉。只不过倾诉是口头语言，写作是书面语言。从原理上说，会说话就会写作——口头语转化为书面即可。我们要告诉孩子这个道理，让他有信心。只要亲子关系不是太差，孩子一般都会对我们倾诉他们的喜怒哀乐。这个时候，我们要动员他们，鼓励他们把刚刚说的变成文字。开始的时候会有些难度，但孩子们一旦享受到表达的畅快，他们就可能沉醉其中。他们的倾诉本能会因书面语言这个途径而得到更大的释放。在此基础上，我们要鼓励孩子写作日常化，像每天都要吃饭那样，每天都写点东西。 二、激发孩子读书的欲望 问渠那得清如许，为有源头活水来。写作源于生活。其中读书中的思考是写作的重要内容。再则，读书可以提升写作的品质，读与学从来都是共生的。会写作的人一定也是热爱读书的人。如何激发孩子的读书欲望呢？观察和发现孩子的兴趣点。如果孩子喜欢玩三国杀之类的军事游戏，不妨推荐他去读《三国演义》《水浒传》等军事类名著。如果孩子情感细腻，不妨推荐《雷雨》《红楼梦》《哈姆雷特》《叶嘉莹谈诗论词》等谈情类作品。如果孩子崇尚理性，爱思考，不妨推荐《培根随笔》《论语》《孟子》《庄子》等思辩类作品。值得注意的是，如果孩子文言水平有限，应该给孩子买有专家注释的文言经典。 读书的问题其实就是读名著的问题。适当的时候，让孩子看一些优秀的影视剧也能激发他们读原著的热情。如上个世纪央视版的四大名著电视剧。 如果有可能，家长和孩子一起读书，一起探讨。这会大大促进孩子的读书热情。 我们还可以跟叶圣陶老先生学习如何促进孩子读书。叶老每晚在庭院里乘凉，让每个孩子讲一讲白天读过的书。叶老听懂了就点头，听不懂就让孩子重说，重说还听不懂，就让孩子重读。说的过程就是深入阅读的过程，说不清说明还没读懂，须要重读。重读又是进一步地深入阅读。叶老的办法看似简单，但包含着大智慧。 这里补充一点，读书首先是让孩子享受快乐，而后是在潜移默化中提高语文素养，包括写作素养。所以，读书之初，不要去问孩子这书主要写了什么？写个读后感吧！读书之初就应该像看电影一样轻松地享受读书之乐。如果我们带着写影评的负担去看电影，再好的电影我们也看不下去。读书亦然。 三、要保护孩子的写作兴趣 保护孩子的写作兴趣，就不能揠苗助长。学生对写作开始有兴趣时，我们要变了花样地去赞美他们。不要提过多要求。孩子有了兴趣，就会自然越写越好。如果孩子辛辛苦苦，兴冲冲地拿来他的作品，我们说这太糟糕了，简直是记流水账。他很可能再也不想写了。就算是记流水账也比不写强。孩子的写作问题会随着他阅读量的加大，在写作实践中会慢慢改掉。当然，当孩子写作的兴趣和习惯都基本养成了，我们可以给予他们适当的技法指导。 一言蔽之，孩子的写作能力也是能夸出来的。 四、让孩子有作品意识 当孩子养成了写作的兴趣和喜欢，我们应该培养他们的作品意识。鼓励他们去投稿，鼓励他们给自己出书。 我们可以让孩子每半年出一本自己的书。让孩子从随笔、日记、考场作文中挑选20篇自己最满意的文章，敲到电脑里，排个目录，写个序言或尾记，给书起个名字。出书的过程就是反思和总结的过程，会进一步提高孩子的写作素养。 方法还有很多，相信您也有很多秘籍，我们一起来分享吧！ 家长如何帮孩子提高写作水平，不是一句话二句话能说的清的问题，写作一是天赋，二是帮助，提高写作水平，本人不敢承诺，也只能是教你如何帮助孩子会写作。 丨家长必须知道孩子写的什么作文。如孩子写记叙文，这里以记叙文为例，教你家长几招。 ①按三要素给孩子指导，时间，早晨，地点山上，人物，同学，事件，植树。 ②语句拓展，早晨，什么的早晨，太阳，天气，云朵，山，什么样的山，山有多大，山上还有什么，同学，多少同学，谁带队，谁能干，穿什么衣服，植树，植什么树，植了多少树。 ③分段组装，分几段，开头，结尾，中间，都几段，都写什么。 ④范文，帮孩子找一篇范文。 ⑤美工，文章写好后，帮孩子美文，查找不合适字句，修改顺序，加点艺术。 |
