刘宇:中职学生网页设计大赛参赛作品设计的策略研究

《中国创新教育》杂志选编 陈力推荐

中职学生网页设计大赛参赛作品设计的策略研究

刘宇

内容摘要：科学指导是短期内迅速提高电脑竞赛选手制作水平的关键。中职师生通过积极参加技能大赛，提升了能力，磨炼了意志，也坚定了信心。为了切实做到学以致用，赛有所获，在中职学生技能竞赛指导中,教师应做到:建立大赛长效机制，精心挑选优秀苗子；仔细欣赏获奖作品，全面解读指南精神；找准角度准确切入，多方征集选题创意；师生协作收集资料，丰富充实作品内容;及时修改完善作品，建立统一培训模式。

关键词：中职学生 网页设计大赛 策略研究

四川省中职学校学生技能大赛是目前省内职业院校中规模最大、级别最高的赛事，每年举办一次。参赛选手均为省内中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业中专、职业高中、技工学校）注册的在籍学生。这项活动的开展，有力地促进了各地信息技术教学，对于培养中职学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。全省中职学校学生技能大赛活动既要比学生的电脑技术水平，更要比学生的综合素质，确实不易获奖。我曾经先后三次指导学生近20人次荣获泸州市级技能大赛二、三等奖，指导企业在市级网络搭建、动画设计等比赛中获奖6次。作为信息技术教师该如何组织和辅导中职学生参赛呢？结合自己10多年的教学经验，谈谈点滴体会，就教于大方之家。

一、建立大赛长效机制，精心挑选优秀苗子

参加电脑技能比赛，必须要有多学科老师参与，光靠信息技术老师想获得好奖次很难。因此，学校要成立一个专门的辅导团队。在选拔苗子时要注意挑选那些能踏实认真、有一定美术功底的学生，不一定要他们的电脑水平有多高超，但是一定要能定下心来认真学习、认真操作。每年在接到比赛通知后，我会立即到各班主任和语文、美术老师处详细了解各班的学生情况，请她们协助推选一些学生，因为语文老师了解哪些学生写作能力强，能够很好地把握作品的主题；美术老师了解哪些学生美术功底好，对色彩敏感，有创意。我们还要保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

二、仔细欣赏获奖作品，全面解读指南精神

在开始辅导前，我会反复看前两届比赛的获奖作品，揣摩历届获奖作品。必须清楚哪些创意是已经用过了，避免重复指导一个已经获奖的创意，了解现在国家级获奖的作品已经达到什么样的水平。我还会让学生欣赏我挑选出的一些有特色的往届全省大赛中的获奖作品，并结合当年的活动主题来思考、讨论为何该作品能获奖，启发学生的创作灵感。我会根据学生特长量体裁衣，选择适合学生发挥潜能的比赛项目，解读《指南》上对各类作品的要求，把握比赛“探索与创新”的精神，帮助每位学生明确该用什么方式来创作作品。

三、找准角度准确切入，多方征集选题创意

首先，老师与学生一起认真分析主题。这几届的全省大赛主题基本都是围绕“探索与创新”。这个主题很大，实际做作品时选题尽量要“小”而“新”，要结合中职学生的生活、学习和年龄特点。如“探索与创新”这一主题，学生的理解往往会比较狭窄，他们听到这个题目后往往会误认为是科技、环保与太空的探索。学生有丰富的想象力与创造力，教师可以引导他们关注生活与社会，从日常的学习生活与空间中发现问题，寻找解决问题的新角度与新方法，否则很容易落入俗套。分析历届全省各地获奖的作品，我们不难会发现，每个作品的主题一般比较小，都是紧紧围绕生活、社会的热点问题等，很多是学生熟悉的东西。其次，布置学生从一个大主题上选择一个比较明确的小主题。我通常让学生先从生活中不方便的地方或者比较关注的地方去想。一个人想几个方案，大家共同筛选。接着，我就会给辅导班的学生每人发一张“电脑作品创意构思设计表”，征集他们的创意，在表格上梳理清楚创作思想、准备创作的作品类型、作品的组织结构内容等。在征集电脑作品选题、创意时，应注意：1、可以结合学校政教处开展的一些德育活动，比如安全教育、文明礼仪教育、珍惜水资源教育、主题班队会等，这种活动规模较大，参与人数较多，班主任也会比较关注重视，她们会从各种角度去指导学生收集资料，甚至会要求学生结合活动写文章，出手抄报，照图片，拍摄录像，这就可以积累很多做电子小报或网页的资料。2、可以和语文老师配合，现在中职学校语文课本上每学期都会有一两个语文综合性活动。这些综合性活动语文老师会指导学生从哪方面入手，收集什么样的资料，还会搞一些活动，写一些诗词、作文等，这些都是很好的素材，我们也可加以利用。3、可以和物理、化学、自然、地理等其他学科相结合。取得这些学科老师的配合，把他们平常在教学中指导开展的一些探究性活动的资料积累下来，都是很好的选题、创意。在创作电脑绘画和电脑动画时，选题创意可以结合学生的学习生活，辅导老师要加以适当的引导，要用新颖的眼光和角度去寻找创意，不要放任学生不去引导。教师要启发学生用新奇的视角去发现生活中的现象，这样才会出来一些好的作品。要注意取得美术老师的协助，因为他们在绘画方面比较专业，在构图、色彩、人物的塑造、创作技法上给一些建议，作品效果会大不相同。

四、师生协作收集资料，丰富充实作品内容

在确定了每个学生创作主题后，可以让学生动手收集、整理所需的资料。有的需要自己动手写，有的需要查找一些相关资料。在此阶段要注意与语文教师配合，发动学生写一些关于这些活动的文章，这是很好的原创资料。因为电子报刊、网页要求学生的原创成份得达到60%，如果不结合学校开展的一些活动，单靠学生自己很难完成，工作量非常大。如果想在省级和全国大赛中脱颖而出的话，一定要得到其它学科老师的配合才行。为了创作出高水平的作品，一定要花费大量的时间辅导，需要先取得班主任、家长、领导的配合与支持。开始辅导前应制定严格的纪律要求，使学生有明确纪律的可循。有的学生活泼好动，自我约束力较弱，辅导时会出现玩游戏及上网情况及迟到、缺勤的现象，教师没有相应的对策会使效率下降，降低学生的创作热情。要给学生一定的压力，制定一个时间安排计划，在规定时间内完成作品。教师要结合一些优秀作品来强化学生使用软件创作的综合能力。如出示一些作品范例，让学生去模仿、揣摹该用什么方法来达到这种效果，这在无形中就提高了学生使用软件的水平；模仿人家优秀作品的颜色搭配的特点，提高学生的审美水平和艺术修养。实际也就是让学生先模仿再创作，只有提高了学生的综合能力，才能有创新的基础。辅导电脑绘画时，创意很关键，可以让学生先把想法在白纸上画下线条，然后请美术老师给予指导修改，定稿后可以用数码相机拍下来，然后利用flash或photoshop等软件的图层的功能把线条描下来，再涂颜色。

五、及时修改完善作品，建立统一培训模式

学生完成作品后，为了使作品以更好的状态参赛，教师还应先请美术老师和语文老师欣赏一下，请他们提出修改意见。因为美术老师可以从美工的角度出发，而语文老师可以从作品主题的把握角度出发来提意见，其它学科老师可对科技方面的知识正确与否把关，而我作为辅导老师可以从技术性的角度来给学生一些修改建议。学生经过反复多次修改，作品上交到计算机教研组后，教研组会帮我们提出修改意见。教师们由于多次组织和参与这个项目，他们对作品的质量、能否获奖都把握的比较准。他们的意见往往都很有针对性，对作品提档升级很有帮助。在大赛培训工作中，我们必须按照优化后的培训方案，建立统一模式，按照统一要求，实行统一步调，根据每一培训阶段时间的要求如期完成培训任务。既要保证整体项目培训的统一性，还要保证个别项目培训的灵活性，避免培训工作的随意性，做到培训工作的科学性。加强对实践教学的研究，加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多了解教学的新信息、新技术、新方法。专业教师应该加强对技术的标准化、规范化的学习，注重调查研究，了解学生的需求。

总之，不满是向上的车轮，职业技能大赛是一个契机。我们一定要贯彻落实好中职学生技能大赛精神，将大赛指导思想和理念落实到每一个学生，这才是我们职业教育的目的。我们要积极引导学生不断学习，丰富自己的知识系统，积极提高自身素质和修养，更好地适应今后竞争激烈的社会，体现自身的社会价值。

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