让人焦虑的“教育”不是教育

不知从几何开始，当下的“教育”几乎让所有父母焦虑，无论这父母受教育程度多寡。

什么是教育？ “教” 字 是孝+文，孝同效，是模仿、遵循的意思，文是道的符号表达，在天为道，在地为文，也就是文以载道的意思。因此，教就是遵循天地大道；而“育”与“居”同源，是父母生养孩子的意思。

所以教育就是遵循天地大道，生、养孩子。所以教育可以是艰苦的过程，当不应该是焦虑的过程。

所谓艰苦，就象头悬梁锥刺股、囊萤映雪、凿壁偷光，是方向的明晰下的过程艰辛。就像马拉松比赛，方向和目标都已经清晰，但是过程无比痛苦，就本质而言，是痛并快乐着。

焦虑则不然，焦虑是身处无边黑暗中茫然不知所措的状态。向前走，怕掉进无底深渊；向后退，怕再也赶不上大部队。是进退两难的境地。

如果教育真的是遵循大道，怎么会让人茫然不知所措呢？

让人焦虑的“教育”不是教育，因为它迷失了方向。本质而言，它更像是一场赌博。赌博就会让人焦虑，因为赌博要付出金钱成本，赌的标的越大，焦虑越大。（名牌管理学院是如何生产出来的）

而人生最大的成本是什么呢？当然是生命，如果把生命当作赌博的筹码，而结果完全不能预测，这种焦虑就会变得无比巨大。

当教育遵循大道的时候，春生、夏长、秋收、冬藏，教育遵循着自己的规律稳步向前，而身处这个过程中的孩子，提挈天地，应时而生，应季而长。达则兼济天下，穷则独善其身；或为良相，或为良医。人生，进可攻退可守，出入自由。

中国人说，七十二行，行行出状元。西方经济学说稀缺才会产生价值，这种价值观本质上是奴隶制价值观（《逃出克隆岛》、《逆世界》以及为什么要保护我们的绿水青山）奴隶制价值观就是要人为地把整个社会的平等人群人为地分为高级、低级；人为地把所有产品分为奢侈品（其实是无用的东西）、普通品······

当稀缺才会产生价值时，两相一定高于良医，人人都想去作良相，却不知道举国只需要一个良相，而社会则需要无数个良医。数量上的本末倒置就是这样。

所以他们热衷于给大学人为排名，其实一个真正的学术机构，她的排名只有一个：就是她替天行道，造福社会，全心全意为人民服务的程度。而不是一群砖家躲在黑暗的屋子里炮制出来的产品索引。

当教育变成了一门生意，制造稀缺就顺理成章了。因为稀缺可以制造惶恐，惶恐可以产生竞价，竞价会带来利润最大化。

这就是我们焦虑的源头！

若想“教育”不焦虑，就必须让教育回归替天行道本质，让教育变成成人的教育。

若想“教育”不焦虑，就要让职业回归职业的本质，职业不分贵贱，七十二行，行行出状元。

只要这个世界上还有所谓的“奢侈品”，只要这个世界上还有所谓的“贵族”，教育就不可能回归教育的本质。

替天行道，全心全意为人民服务的教育才是教育。