 来源：丰体时代小学 作者：卢钰源 新学期开始了，我新接的班是一群可爱的一年级小学生，带着对他们的美好期望走入了课堂。没过多久，班中新来了一个小男孩，他是从上一个年级留级下来的学生，名字叫刘鹏，我对这个孩子的认识并不陌生，早有耳闻，我所了解的他课堂上总是磨蹭，写不完作业，每天都要留下很久才能写完，而且爸爸妈妈经常为了他的学习着急的打他，造成孩子对学习已经产生了恐惧感，由于握笔的姿势不正确，导致他写字的速度极慢，总是较着劲，累的不想再写，平时下了课也总是欺负其他小朋友。这些的种种行为，已经形成了习惯，改起来谈何容易。 在班中，我对他的关心照顾要超过平常的孩子，我从开学后发生的一件小事上发现他的自尊心极强，以前我总是认为他在班中的成绩也不好，没有小朋友喜欢他，可是依然下了课能打能闹，似乎把一切都不放在心上。直到有一天，我改变了这个看法。课间操前，同学们都在楼道里跑来跑去，他捡到了一条二年级同学的红领巾，并且告诉了我，还跟我说是二年级某班谁的领巾，我看他说的挺头头是道的，觉得他应该认识，也没多想，就让他送去，结果他对我说：“老师，我不认识二年级的学生。”我没多想，就让别的同学送过去了，还说了他一句，你怎么会不认识二年级的同学呢。我看到他脸上的表情有些尴尬，后来仔细一想，我明白了，他并不是不认识，他是怕见到以前的同学而嘲笑他。自此以后，即便是他犯了一些错误，我也会维护起他小小的自尊心，单独和他解决，尽量不让他在其他孩子面前出丑，也特别对他留级的事情隐藏起来，这样孩子们就不会再嘲笑他，他逐渐在班中也有了自信。 但是日子长了，他的很多小毛病逐渐的浮出水面，作业完成起来特别的慢，对于别的孩子来说，只用十分钟就能写完，而他却是要用上40分钟甚至更多，我真的很不解，到底是怎么回事，以前我就知道他握笔的姿势有问题，但是没想到问题如此严重，他每次写字时都把笔紧紧的攥起来，而且紧的一直在抖动，这样和自己较劲，怎么能完成课堂作业呢。因此我不仅在教他正确的握笔姿势的同时，还专门在自习课的时间里告诉他，以后写几个字就休息几秒钟再写，这样他就能有一个休息放松的过程，总比一直使劲握着要好很多，同时我也让他的爸爸妈妈在监督写作业的过程中也这样做，后来我发现到期末复习前，无论课堂作业多少，他都能按时完成，不再是最后一个了。 虽然在这学期当中，他有了很大的进步，但是纪律上的问题也不少，有时候，他经常会欺负同学们，他的体格在班中比较健壮，很有力气，我有的时候也拉不动他，别的小孩经常会被他打哭，这就是他和同学们交流的方式，不是用聊天，而是用打人的方式，这在很大程度上是受他的家庭影响的，因为小的时候，他的爸爸妈妈对他要求太高，可是他又达不到，家长一着急，就会用打骂的方式解决，所以孩子现在的行为并不能全怪他，要对他进行潜移默化的教育，同时我也经常和他的家长联系，不是告状他在学校的表现有多么的差，而是鼓励他，表扬他，久而久之，孩子对我也产生了信任，即便是犯了一些错误，我也和他单独解决，若不是大问题，就不让家长知道了，也会和父母沟通是否这段时间还在打他，他的爸爸妈妈也很配合我，能够用比较柔和的办法来帮助他。所以后来我听到同学们说刘鹏打人的小报告逐渐在减少。上课听讲的情况也有所好转，虽然还是有些坐不住，但是已经进步很多了，我相信他慢慢转变一定能成为一个好学生。在期末考试当中，他的语文得了优秀，数学为良好，对于他来说，非常的不容易。 通过一个学期的努力，我尊重了这个学生，给了他更多的空间，从而换回的是他的进步。 http://kg./show.aspx?cid=37&id=5286
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