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作者：程玲玲 来源：
案例描述：
关注孩子的个体差异。
这是一节户外体育课叫《送货忙》幼儿分两队向小河对岸的“面包店”送面包沿途回经过搭在小河上的木桥（木桥是30厘米高的平衡木）。游戏开始后，小朋友们一个个勇敢的跑过平衡木顺利的送完面包回到队伍中，可到了晨阳她跑到平衡木这里却不上去了，后面自己队的小朋友大声的喊着：“晨阳，加油！、晨阳，加油！晨阳，加油！”我看到晨阳在平衡木前忧郁不决就跑过去一问才知道她不敢上平衡木。晨阳是一个性格内向的女孩，平时不太喜欢参加体育活动，可是她有她的长处，比如，她画画很好，她能把自己想到的都画出来。
分析：
每个孩子都是独立的个体，发展的水平也存在着差异，我作为一名幼儿教师，首先应该承认幼儿存在着个体差异，我们应关注这些差异，并引导他们自主发展，要做孩子发展的引导者、合作者、支持者，只有这样才能促进每个孩子在原有的基础上不断发展。我们应该纵向比较；不应该作横向比较。
反思：
1、教师应尊重每个孩子的发展水平。老师应当充分的认识到每个孩子发展的长处和短处。孩子有一方面发展的不好并不能完全的否定一个孩子，他可能在别的方面有别的孩子无法超越的地方。老师应该从多方面去看待一个孩子。
2、关注个别差异，因材施教。教师要关注孩子的个体差异，满足孩子的特殊需要，应从多方面为每个孩子的发展窗创设良好的环境。为每一名幼儿提供
http://www./HtmlArticle/210.htm
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