春节已过，即将开学，各种家校群又迎来了新一轮“开学前高潮”。各类家校群组的建立，初衷在于便利家校沟通、促进家校关系，但现实中却越来越变味，有的变成了“戏精群”，甚至成为了“微型权力场”。
一些教师在家校群中不容置疑、滥用权威，享受着被家长们阿谀奉承、顶礼膜拜的感觉，家长一言不慎、一句不合就可能被教师公开批评，甚至直接踢出群；一些教师利用在家校群的“影响力”，大行“营销之道”，向家长推荐书籍、课辅资料、培训班，甚至直接做微商，在群里推送产品，家长一方面出于对老师的信任，一方面惧于老师教导孩子的“主导地位”，纷纷“积极买账”。诸如此类的现象普遍存在，让家校群成为了刺激教育焦虑、激化家校矛盾的源头之一。
规范家校群，让家校群清清爽爽、回归“正道”，发挥其促进家校关系、优化教育生态的重要作用显得刻不容缓。教育主管部门要出台相应的管理办法，明确家校群的管理责任，规范群组网络行为和信息发布。比如，不得变相发布学生成绩单和排名；不得发布与教育教学无关的广告、募捐、培训等信息；不得攀比家庭背景，不刷屏问候、点赞；不得发红包等等。要加强师德师风建设，规范教师在网络空间中的言行，同时加大对把家校群当“营销群”或发布其他不良信息造成不良影响的教师的问责力度。广大教师要切实做到为人师表，自觉抵制家长的阿谀奉承和各种“便利条件”的诱惑，树立良好教师形象，用规范的言行配合管理好家校群。学生家长要厘清家校之间的职责边界，做到不献媚、不奉承，给孩子做好榜样、当好表率，同时发挥好监督作用，与教师共同维护良好的家校关系。（徐闯刚）
