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为什么有些同学跟其他人付出一样多甚至更多的努力，最后的成绩却比不上他。绝大多数学生的智力都是差不多的。取决成绩的因素，就是在相同的时间内，谁掌握的内容比较多，也就是学习效率的问题。对此，校园星整理了一些优秀学生的高效学习法。希望大家认真看完，会有或多或少的体会。  一、 学后及时回想 看完一个定理公式，拿草稿纸重新写一遍关键的原理。做完一道数学题目， 闭着眼睛回想一下主要的步骤。这些就是回想。所谓的回想，就是在脑子里重现教材知识或者解题步骤。及时回想学过的学习内容，一方面可以检查自己有没有学会记住，另外一方面又能融入自己的想法从而加深理解学习的内容。最好能在每天睡觉之前回想一下当天学习的内容。在回想过程中，对于没记住的关键地方，一定要及时翻教材或者其他资料。 二、 经常自我检测 任何时间、任何地点都可以进行自我检测。自我检测不是要求学生做题然后完完整整地得出答案，而是检测做题的思维过程。比如，翻开教材内容，自己编一个问题，看看可以运用哪几个知识点进行解答。打开练习册，挑一道题目，看看自己能不能解出答案，如果能，看看解题所需要的步骤又有哪些。 三、 勤于联想 所谓的联想，是指因一人、事、物而想起与之有关人、事、物的思想活动。它包括接近联想、相似联想、对比联想等。经常运用联想学习巩固的学生，可以系统地把知识点“串”起来，形成比较完整的知识网络。比如生物，学了动物细胞结构，就要想到植物细胞结构，再想到细菌细胞结构，其他科如此类推。  四、 善于 类比 所谓的类比，是指具有某些相同或相似性质两个对象，推断它们在其他性质上也可能有相同或相似性质的一种推理形式。运用类比的思维，可以把复杂的、不熟悉的、抽象的问题转换成简单的、熟悉的、具体的问题，这样就可以起到事半功倍的效果。比如物理中的电流可以类比水流，磁场又可以类比电场等等。 五、 一题多解 大多数学生做题，只满足于能做出正确答案的一个解答方法。他们不会寻求第二个、第三个解题方式。而优秀的学生，则善于一题多解。经常一题多解的学生，分析问题、解决问题的能力都很强。他们思维灵活、方法多样，能够把学会的知识和方法融会贯通，多角度地看待问题的本质所在。而不善于一题多做的学生，往往思维比较固定。一旦遇到不曾遇到的习题，就很可能绞尽了脑汁都想不出来。 相信大家看了上面的内容，会有或多或少的见解。欢迎下方留言评论。我是校园星，专注于解答学生困惑、分析学习技巧。希望大家等等支持关注。 |
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