教育学门类-教育学类-教育技术学专业，授予学位：教育学或理学或工学学士。要求数学、物理成绩好。职业兴趣要求：现实型、研究型。要求表达能力、管理能力强。
1. 专业解析
教育技术学是以教育科学的教授理论、传播理论和系统科学理论为基础，依据教学过程的客观性、可再现性和可控性，应用成熟的科学技术成果和科学方法，探求提高教学效果的技术手段，优化教学过程的规律与方法。简单来说，就是利用幻灯片、多媒体、网络等技术，运用学习理论、教学理论、传播理论，改进教学质量，提高教学效率的学科。教育技术学主要研究分析信息技术特别是计算机网络技术、多媒体技术与教育技术的有效整合。
2. 主要课程
网络教育应用、图文处理技术、数据库原理、摄像技术、计算机图形学、数字媒体理论与实践、实用电声技术、C语言程序设计、数字信号处理
3. 相近专业
教育学、华文教育、人文教育、科学教育、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、教育康复学
4. 代表院校
重点院校：北京师范大学、南京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、浙江大学、浙江工业大学、东北师范大学、西安交通大学、武汉理工大学、浙江师范大学、河南大学、西北师范大学、首都师范大学、天津职业技术师范大学、山东师范大学、华南农业大学、山东科技大学、杭州电子科技大学
普通院校：兰州大学、江苏大学、湖南师范大学、扬州大学、青岛大学、广西大学、贵州大学、燕山大学、福建师范大学、河北大学、昆明理工大学、宁波大学、上海师范大学、四川农业大学、河南师范大学、安徽师范大学、深圳大学、中北大学、天津师范大学、南京邮电大学、南通大学、山东理工大学、江西师范大学、湖北大学、湖南师范大学、河北师范大学、广州大学、广西师范大学、哈尔滨师范大学、长江大学、延边大学、江苏师范大学
5. 考研导读
教育技术学是教育学和计算机信息技术不断发展下新兴的跨专业交叉学科，现在一般师范院校都开设此专业，有的综合性非师范大学也开设此专业。其研究生专业主要包含教育技术学、高等教育学、教育学原理、比较教育学、计算机应用技术等。其中教育技术学主要研究方向有远程教育技术方向、网络工程技术方向、计算机多媒体技术方向。
6. 职业发展。
该专业可从事的职业有：各类学院教师、校园网管理工程师或远程教育专业人员；广播、电视等各类传媒专业人员；IT业及其他相关行业的专业人员。硕士及以上学历毕业生可以到师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作；本科生可以到各省市、区县电教馆（站）从事课题研究和电教管理工作；专科以上毕业生可以到中小学当信息技术教育课的考试；本科生也可以到各级各类电视台、广播电台站从事教育节目制作工作；部委机关、外资企业的企业职工培训也为这个专业的本科生提供了新的工作机会。
7. 就业分析
随着各地都在扩大高中招生规模，争创现代化的教学设施，纷纷设计语音室、计算机室、电教室、多媒体教室等，现有的在职老教师对这些新技术都很陌生，各类中小学对教育技术人才的需求也相应增加，其就业趋势逐年看好。由于该专业实践动手能力较强，科技含量比较高，毕业生除了选择当教师还可以去电台、电视台、计算机软硬件公司等，就业面宽，用人单位除了考察专业基础知识外还会重点考察计算机水平，特别是实际操作水平。
8. 专家点评
教育技术学专业只招收理科生，而且要求报考者有一定的计算机基础，能够用不同的方法解决问题。严重口吃和外形欠佳者慎报。其专业基础课开设在大一、大二，以计算机科学、数学、物理学课程为主，从教育技术的意义到发展前景，从教学心理到教学设计，从纸面的教学计划到多媒体的应用，从单纯的教学到充分利用教学资源提高教学质量等。各个学校还会根据专业需要、师资情况开设选修课，作为对专业核心课程的补充。虽然教育技术学涉及很多领域，但在本科期间是不分专业的，学生可以选修课程。要学好这门专业，学生需要创新和毅力，要有终生学习的心理准备。
