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难得追回剧，《知否知否，应是绿肥红瘦》昨天终于收官，一度曾想把那个芒果扒皮吃了。 好在圆满大结局，盛明兰和顾二爷，一路披荆斩棘，从此过上她最喜欢的“平平淡淡”的日子。 有人说，这是一部精彩的宅斗剧，也有人说它讲述了小官宦庶女的逆袭传奇，作为母亲的我，自然更关注故事里的育儿经。 盛明兰，从小没了亲娘，亲爹也不待见，大家庭里不起眼的庶女，怎么就养成后来的坚毅果敢，成了有格局、有韬略的诰命夫人？ 第一个助力她成长的是她的母亲——卫小娘。 虽然陪伴的时间只有短短几年，没有给她留下名分、财产，却是她一生坚强勇敢的底气和洞察世事的格局的终极源泉。 临终前，母亲嘱咐明兰，凡事不要冒尖，不争不抢，隐藏锋芒，活着最大。明兰后来确实扮猪吃老虎，装傻充愣，收起性格，在复杂的家里活了下来。 但卫小娘又绝不是要她一味怯懦讨好，她把《李娘子镇守娘子关》留给明兰时说：“你知道李娘子镇守娘子关吗，既不仰仗父亲兄弟，也不仰仗丈夫儿子，一样能抵挡百万雄兵于阵前。” 要她一定独立坚强。这句话支撑明兰度过一次又一次的困难。 当然，明兰的成长还离不开她睿智通透的祖母。 老太太对明兰的影响，仅从她俩关于“女子读书无用论”的讨论可见一斑。 老太太假意劝明兰：“读书，毕竟不是女孩子的份内事。”但身在深闺的明兰却说出了这样一番话，深得祖母心意：
看完《知否》，里有有句话印象深刻：父母之爱子，则为之计深远。 这句话，卫小娘、盛明兰、顾廷烨大哥都说过，但每个人的关注点不同。最后发现，为孩子最好的谋划，不是高高的爵位，丰厚的财产，而是帮助他成为一个三观正、有智慧、有格局的人。 听起来很困难、很复杂，父母怎么做才能让孩子拥有这些呢？其实说起来也“简单”，就像明兰的母亲和祖母所做的那样，不是给予而是赋能。 赋能，让孩子成为真正的自己 赋能，英文叫作empowerment。 它起初是一个心理学概念，讲的是通过语言、行为、态度、环境的改变，赋予人正向的能量。 后来，这个概念被应用于管理学。最基本的含义，就是授予员工更多自主工作的权力。 后来，赋能又有了一层更深的含义，光是下放员工更多权利并不足够，管理者还需要帮助他们提高自身的能力，增强自我效能感。近几年，赋能的概念再次大热，各界大佬马云、马化腾等等都曾在公开场合提及强调。 *自我效能感是个体对自己有能力完成某项任务的自信感 很多时候，管理企业和经营家庭、养育孩子道理相同。 现在，越来越多的人把“赋能”的理念，活学活用到育儿上。 给孩子赋能，就是尊重孩子的需求和他作为个体的权利，让他在与自己相关的事情上拥有发言权，自主进行判断、选择、决定；同时，也赋予孩子一种积极态度和正能量。 这样做，可以让孩子有一种内在的控制感、效能感，他可以感觉到自己的价值、能力，意识到自己才是人生和未来的创造者。 当我们从直接给予专为间接为孩子赋能时，事实上，我们作为父母的角色会发生变化：
伴随孩子的成长，我们要逐渐从“给予型”的家长，转变为“赋能型”的家长。 因为，只有这样，才能激发孩子内在的力量感，让他们有信心，凭借自己的努力，实现理想，过好这一生。 赋能孩子，好处不止一点点 相比于父母“一言堂”家庭的孩子，有研究发现，经常被赋能的孩子，更有自信、更独立，他们也更自尊自爱，抗挫折能力强，具有良好的学习能力。 1. 赋能可以增强孩子的自信心、自尊心。 我们做父母的都知道，孩子从某一时刻起，忽然就有了想要自己“当家做主”的意识。 这时，不妨放手，去满足他想要“自己做”的愿望。 因为，研究发现，从小有自主权的孩子，更能够在家庭中感受到快乐、惬意，也更喜欢尝试新事物，管理好自己的行为，同时也懂得欣赏自己，尊重他人。 2. 赋能，让孩子更加独立。 赋能，让孩子拥了自己做选择、做决定的能力。 研究发现，允许孩子对自身相关的事情做选择的家庭，孩子的独立性往往更强。 在中国，很多孩子是在大学的时候，开始独立生活的。离开了父母，衣食住行都要自己看着办。 但，同样是大学生，不同家庭走出的孩子，也截然不同。 随便走进一间宿舍，有的孩子的书桌和床铺，收拾得整整齐齐，有的孩子的位置上一片狼藉。 表面上看，是生活习惯的问题，实际上，是独立性的问题。 别说是大学生了，现实生活中，很多人即便结了婚，依然是邋里邋遢。如果没有另一半或者父母的帮忙，家里“脏乱差”的程度，真的让人不忍直视。 3. 赋能，让孩子拥有良好的抗压、抗挫折能力。 赋能给孩子，不仅意味着孩子拥有了选择权和决定权，同时，也要承担自己选择和决定的后果。 这个后果可能好，也可能坏。即便真的失败，孩子也可以懂得，并不是每一个决定，都会成功。失败是常态，并不可怕。 总是经历“选择、决定、承担后果”这样决策过程的孩子，慢慢也练就出了抗挫折的好心态。 面对挫折，他们不会哭天喊地，只会轻轻地说一句：“只是一次失败而已，天也不会塌下来。” 放手的同时，赋予孩子力量 1. 让孩子自己选择，父母不插手、不包办 给孩子选择的权利，真的太重要了，即便对于小宝宝也是如此。 因为，自由地做选择，会让他们感觉到自己有价值，也更自信。 而且，放权给孩子，让他自己去尝试，这件事本身，就是一个帮助孩子学会比较、判断、鉴别的过程。 对于小孩子，因为不具备基本的判断力，所以，最有效的“赋能”方法，就是给他们两个备选，让他们二选一。 对于可以判断对与错、成与败的大孩子，我们要学会退居二线，对孩子的选择，做到不插手、不包办。
因为，这些看似“为孩子好”的举动，本质上都是在干涉他、替他做决定。 当然，如果孩子在做选择时，主动征求我们的意见，我们还是要积极给予反馈的。 2. 学会承担，学会反思 我们都是从小在失败的泥潭中摸爬滚打出来的。成长中，一帆风顺是绝对的理想化，遇到困难才是家常便饭。 在孩子自己做了选择之后，我们还要引导他，学会面对问题和麻烦，学会对自己的选择负责。 因为，承担后果，是孩子日后人生中，经常要面对的，也是最需要学习的一课。 学会了面对现实，我们还要引导孩子做一件事——反思。 还回到刚才“洗袜子”上。 对于小朋友来说，一上手就能把袜子洗得干干净净，并非易事。 小川第一次洗袜子的时候，也遇到了很多问题。
3. 多鼓励，不嘲讽 赋能给孩子，给予他们选择的权利是最基本的。除此之外，赋予孩子们积极乐观的态度，更为重要。 同样是督促孩子做家务，父母们的表现却大相径庭。 一些家长，看似督促，实则挖苦、斥责：
另一些家长，则是打心底里理解孩子，鼓励孩子：
赋能并不神秘，但也不能一蹴而就，它侵入日常生活的点点滴滴。 我们跟孩子说话的方式、和他共情、贴心的鼓励他等等，将如水滴石穿，带给孩子积极向上的正能量，自信心和胜任感。 虽然，努力地界定赋能的概念之外，还提供了一些具体的例子。但实际上，在我看来，赋能并非一篇文章或三言两语就可以说清楚怎么做的，它更像一种观念或理念，指导我们日常育儿的方方面面。 在遭遇育儿难题时，都要静心想一想，我们是要做给予型的父母还是赋能型的父母？最简单的，当孩子写作业做不出来时，是直接告诉他答案，还是引导启发他寻找方法。 之前，北师大的朋友（她儿子是超级学霸），曾语重心长地提醒过我：小川越来越大了，你的养育方式一定要注意变化。看的出来，你对他关心备至、事无巨细，但是这种予取予求的方式，后来可能会有反噬的结果。 现在，你的给予是孩子成长的有力支撑，但也要注意慢慢减少直接的给予，放手让他自己去摸索、去选择，否则，你的给予将会成为他一生无法离开的“拐杖”。 但在他学会自己走之前，为他指出正确的方向，给他勇气，赋予他坚强的力量，是必须先做的。 现在想来，她说的就是赋能的概念。 参考资料： 1. 雷巧玲，赋能研究综述 《科技进步与对策》2006. 8 2. 潘月俊，基于赋能理念提升德育活动实施水平 《江苏教育》 2018.3 3.http://www./blog/empower-students-5-powerful-strategies 4.https:///how-to-empower-your-child/ 5.http:///blog/5-reasons-to-empower-children/ 6.https:///empowering-children-activities-6226.html 7.http:///membersonly/?p=2600 川妈说说 昨天是情人节，姐妹们安排了或被安排了什么庆祝节目？收到了啥惊喜礼物？ 川爸出差了，我跟小川一起过节，不过也挺好。我俩看了《流浪地球》，很开心，弥补了之前小川生病一直没能成行的遗憾。 再说回《知否，知否》，很少追剧的我，也能见缝插针看了个七七八八。除了育儿经之外，也很欣赏盛明兰和顾廷烨之间的爱情模式。玛丽苏、杰克苏，傻白甜的爱情，于我太遥远，我更喜欢“势均力敌”的模式。 两情相悦，也两厢扶持。没有你，我一人也会活的很好，但我确认这辈子“非你不可”。我们相互依恋、相互依赖，但更重要的是共同成长，因为有你（有我），我们一起变得更好。 一起用心经营好我们的家，收获平平淡淡的幸福，爱你哦💑~ |
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