记叙文阅读三：理解词语含义及指代内容

第五节课：理解词语含义及指代内容

一、           课前热身

1、给下列加点字注音：

 

寂寞    憔悴    诀别   荡漾   嫌恶    笑柄   可鄙    堕落

 

什物     惊惶     虐杀     宽恕     恍然大悟      苦心孤诣

2、文化知识积累

三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。 集中体现“建安风骨”特点的代表作家。
北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。
三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班  昭是我国第一位女史学家。
书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。
二、回顾上节课内容：对某一情节的理解、提炼整合信息

三、本节课训练目标——理解词语含义及指代内容

    这是阅读中经常出现的一道题，我们要注意“词不离句、句不离章”的原则，不能孤立的解释这个词（当然，要注意审题，有特殊要求的除外）。

常见题型

    请写出文中加点词语“××”在文中的含义

答题方法

这个词一定是对某部分内容的概括和理解，在读明白文章的基础上联系上下文即可找出。

注意事项：

一定要答出词在文中语境下的意义，而不是词本身的意义。

练习：《盲道上的爱》15、16（第二问）《轻放》19，《一只空瓶子的温暖》15

四、本节课训练目标——人物描写及其作用

此题最常考的是动作描写，比如动词的作用。

常见题型

1、划线句属于         描写，有什么作用？

2、指出某段的描写手法并分析其作用。

答题方法

首先判定描写属于人物哪种描写方法，在概括描写的具体内容，并分析根据具体内容揭示人物怎样的心理，反映出怎样的感情及品质（性格特点）

答题格式

描写方法（有时是多种）＋具体内容（概括一下写出了什么情形）＋揭示心理＋反应感情品质（有时后两点可以合为一点。）

注意事项：

描写的作用除了内容上的还有结构上的，我们另外列专题讲解

练习：

《一个馒头》14、《轻放》20、《一只空瓶子的温暖》19、《红橘甜了》12，《心灵折旧费》19，《父爱如山》20