01现在，静下心来，回想下： 你小时候跟小伙伴们玩耍， 你的第一次初恋约会， 你第一眼看到你的孩子， 你第一次气的想揍你孩子 …… 是不是还能清醒的记忆着当时发生的各种情景。 着揭示了我们大脑的一个思维方式：大脑是通过绘制图画，而不是通过言语进行思维的。我们的言语行为，最终在头脑中呈现的是图像，而不是文字。就比说我说苹果，你头脑中想到的肯定是实物“苹果”，而不是词语“苹果”。 知道了大脑是通过图像来处理信息，我们就能理解，为什么我们越不让孩子干，孩子偏要干。
如果那个工作人员对那几个小男孩说：“门口是行人进出的地方，每个人都应该快速通过门口。”我想，那个工作人员劝住那几个小孩的机率可能更大。因为当工作人员对小男孩说“不要门口玩耍时，”在小男孩头脑中形成的是什么形象呢？不是不在这儿玩的形象，而是在这里玩的形象。也就是说，工作人员的话强化了孩子在这玩耍的形象。 02人的大脑很容易受到言语的影响类。 人类的大脑并不总是理智的，它很容易受到别人话语的影响。
 言语产生的心理图像影响着我们潜意识。当心理图像不断累积，潜意识就逐步放大，最终就会变为现实。 心理学上有个现象叫自我实现语言,意思是一个人会不自觉地按照自己内心的那个预言行事，最后直到这个预言真实发生。
外界环境影响了我们的内心，内心又反过来决定我们看外界的角度。 03我们父母平常对孩子，说的最多的估计就是”不“了。 不要玩水， 不要看电视， 不要玩手机 …… 当你听到这类词语是，你头脑中形成的形象是什么？ 是不是联想到的是玩水，是看电视，是玩手机，而没有“不要”这个词。现在，你再试着把”不要”融入进你的头脑中？你能做到吗？做不到吧，孩子也不能。 因为我们的头脑只能呈现一种图像，而不能呈现一种否定图像。 所以，当一个孩子听到父母说“不要把碗打了“，孩子头脑中形成的图像是把碗打了的图像，并强化它。原来有可能是10%机率发生的事，现在可能变成了40%了。
当妈妈说”不要再尿床时“，这个孩子将在头脑中形成什么图像呢？孩子肯定得到的是尿床的头脑图像，强化了孩子的尿床潜意识，结果第二天还是继续尿床。 ”不”，“不要“这种词语是一种负面词语，形成的是负面图像，带给人们的是负面感受，最终产生的也是父负面的结果。 04
所以，作为父母，我们应该发出积极语言，用积极的方式，绘制积极的头脑图像。 就拿上面小孩尿床来说，妈妈可以用一种更积极的话语方式，给孩子形成积极图像暗示。
这句话在孩子头脑中形成的图像是”床单干净“，而床单干净是因为孩子没有尿床，从而潜意识中指导孩子不尿床。 向孩子描述我们想要的，而不是我们不想要的。明白无误的告诉孩子，我们想让他做什么，而不是告诉他不要做什么。 05积极的言语，绘制积极的头脑图像，形成积极的人生态度。 在教育心理学上有个罗森塔尔效应。
 对孩子采用什么样的思维，决定了我们会说什么样的话，持有什么样的态度，做出什么样的事。 当我们对孩子采用积极的态度时，孩子犯错时，我们会觉得这是一次提高锻炼的机会，会帮助他改进，于是孩子变得越来越好。 当我们对孩子采用消极的态度时，孩子犯错时，我们会觉得他怎么这么笨，怎么教都教不会，于是孩子变得越来越差。 所以，从现在起对孩子采用积极的态度，发出积极的言语，绘制积极的头脑图像，培养积极的孩子。 |
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