360度思考，思路就会越来越宽

有个老师问学生：“树上有10只鸟，有人开枪打死了1只，还剩下几只？”这是我们经常听到的一个问题，可是学生的回答让老师很是汗颜。一个学生站起来说：“猎人射出的子弹是单粒子弹还是散弹？”老师说“是单粒子弹。”

“这是无声手枪还是有声手枪？”老师说：“是一般的手枪。”

学生又问：“枪声有多大？”老师说：”80-100分贝。“

学生又问：“有没有鸟是聋子，听不见？”老师说：“没有。”

学生再问：“你确定这只鸟被打死了吗？”老师说：“确定。”学生又问：“鸟有没有被关在笼子里或挂到树上？”老师答道：“没有。”

学生又问：“有没有鸟怀孕？”老师说：“没有。”

学生又问：“还有没有别的树，别的树上还有没有鸟？”老师说：“没有。”

学生又问：“有没有饿的飞不动的鸟？”老师说：“没有。”

学生又问：“你确定树上只有10只鸟？”老师说：“确定。”

学生又问：“这10只鸟有没有刚被孵育出来，尚在鸟窝中嗷嗷待哺，还未懂得飞翔的小鸟？树上有鸟窝吗？”老师说：“没有。”

这时，老师脑门上的汗已经流下来了，下课铃响起，学生继续问：“有没有傻得不怕死的鸟？”老师说：“没有。

“会不会一枪打死两只鸟？”老师一边擦汗一边说：“不会。”

“那么，鸟都能自由活动吗？”老师回答说：“是的。”

“它们受到惊吓起飞时会不会惊慌失措而互相撞上？”老师说：“不会。”

学生最后说：“如果你回答的问题没有骗人的话，打死的一只鸟挂在树上，树上还有一只鸟。如果打死的一只鸟掉下来的话，树上就没有鸟......”

这位学生的话还没有说完，那位习惯于标准答案的老师已经晕倒在地了。