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我见过很多阅读能力超强的孩子。 他们能够优雅/准确的表达他们的阅读，用自己的语言连贯的、准确的、带有深度的总结他们所读的书（所看的电视/电影/生活）。 这样的孩子大概就是我们所说的“别人家的孩子吧”，具备这种能力的孩子是绚烂/夺目/令人暗喜的。具备这种能力的孩子，他们不仅仅阅读能力突出，他们的总结和表达的能力也是出众的。 但是如果我们的孩子读完一些书之后，你问他们任何问题，他们的回答是“我不记得”“我不知道”，总会让人有些泄气。 是孩子不行吗？不是！ 认真读书认真思考 他们很难回答一些问题，不是他们完全不知道，而是他们在阅读的过程中缺乏有效的引导，缺乏能够帮助他们思考所读内容的一些“有效策略”。 最近一段时间，很多家长总是给我发信息问关于这些策略的问题，我会在接下来的几篇文章中把我在实践中用起来有效的策略单独列出来让各位家长参考，但是请读者注意，这些单独列出来的策略，在实际阅读过程中，这些策略是“组合使用”的。 有一些阅读能力突出的孩子，在阅读过程中，各种策略不知道被使用多少次，但是对很多阅读能力不是很健全的孩子来说，我们需要帮助他们明确的进行“建模”。而且就各种阅读策略的使用，在和孩子一起训练时，最好是能够一一的单独使用，当孩子掌握每一种策略之后，再进行下一个。 作为理工女，陪孩子阅读10年每天不间断的妈妈，我喜欢用做实验的方式来准备阶段性的阅读计划，我更喜欢把孩子需要掌握的各种能力拆分，和孩子来分析、实践，然后再进行组合（其实到组合的阶段时，孩子就会有自己的感觉）。 最终当我们建立起来的“阅读模型”被孩子掌握时，在他们的阅读中，就能够被独立或组合使用。 今天要分享的建模方式是：让孩子学会在阅读时与世界建立有效链接。 这是什么样的一种感觉呢？ 就是当我们在听一首喜欢的歌曲时，脑子冒出来的那种：这首歌写的真好，这就是写的我当年失恋时的状态啊！这就是描写的中年人的生活啊！ 如果孩子在阅读时建立起这种感觉，那就是他们真的在深度的阅读，而我们的孩子如果和某本书建立链接的内容是文章的核心内容，比如：中心思想、人物的特点、性格的变化、场景的变化、情节等等，这样的链接就超有价值！ 将阅读的文本和自己产生链接 这种链接有什么意义呢？ 能够帮助孩子更好的与某本书产生“共情”，他们不仅能够通过链接了解书中的某些角色，而且能够通过对角色的了解来判断和预测故事的剧情走向（就像成人追电视剧一样）。 这种建立有效链接的方式有这样的三种： 第一种：孩子将阅读的文本和自己产生链接。当孩子在阅读时，你要让孩子想起他们知道的事情/他们做过的事情和书中的情节有关联的部分。这对家长提出很高的要求，家长要了解书本，家长还要了解孩子（真相是不是很扎心呢？家长不花时间在孩子身上，怎么可能出成绩呢？） 当孩子自己知道的知识/做过的事情和书中的某个情节有关联时，真的能够帮助孩子更好的理解文章。如果孩子愿意，请孩子大声的分享文章和他们之间的链接，这就是很有效的深度阅读的手段之一。 如何才算建立有效果的链接呢？ 当孩子在读书的过程中，和家长在探讨时能够描述出这样一些感受，他们就已经建立起和自己的有效链接。比如：
这种感觉很酷吧！可如果家长只是把书本甩给孩子，而不是和孩子一起读，就算想引导，也不知道从哪里下手。 第二种：书和书的链接的实现
利用孩子已知的知识帮助他们来理解当前所读的文章，当孩子找到某种“相似”的感觉时，更有助于帮助孩子理解所读的内容。 同样的道理，当孩子自己不知道怎么链接时，或者链接的储备不够时，家长就要想方法调动孩子的知识储备。 而如果家长没有储备，或者家长没有和孩子一起来读书，那在这一“模型策略”上，家长只能干瞪眼，还有可能会怪孩子“不给力”。 建立书与书之间的链接 三、书和世界的链接才是最高段位读万卷书，行万里路。 读书和看世界应该是有机的组合。而如果能让孩子在读书的过程中“有效的链接”这个美好的世界，那就是读书的最高段位了。 我们的孩子所读的文章可能来自历史，也可能在我们的学校/社区/家庭/新闻/去过的地方/吃过的美食…… 当孩子的阅读和世界进行链接时，总体感觉是这样的。
你看，当孩子将阅读和世界链接在一起时，他们是感性而幸福的。 在阅读和生活相互链接的三个策略中。 阅读和自己的链接要求家长懂孩子。 书和书的链接要求家长比孩子读的书更多。 阅读和生活的链接要求家长带着孩子更饱满的体验过这个世界。 哇塞，说来说去，都是对家长的要求。 世界就是这样的残酷和真实，家长不拼，就连阅读这看起来所有人都会的“基本技能”，你的孩子掌握的程度和段位可能都很低。 让孩子自己去拼杀，不如在孩子小时候家长和他们一起拼杀，然后用正确的方法，教会孩子“独立思考”，帮助孩子建立“各种思考和学习的模型”，这才能真的“一劳永逸”。 或者说，自从我们把孩子生下来，养育孩子这条路上，就没有一劳永逸的事，每个阶段都有烦恼，不如趁小时候，先把孩子的阅读能力提上来！ 作者：路琰，是《生活是最好的教养》《要孩子爱上阅读，家长该怎么做》等畅销书作者，国家科学育儿示范区策划人之一！ |
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