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不是教辅上有好多东西教材上根本没有，而是学生没有读出来 教辅是对教材的归纳总结，现在教材对学生的归纳总结能力提高了，很多类容需要学生思考后才能够理解 原来的教材只要背熟了就木有问题了，现在的教材首先要自己找出那些东西需要背，然后还要归纳在一起 原来教材的知识点，重要内容直接就用黑体字表明了 现在需要认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图表（包括解释的小体字） 老教材中围绕公式举例推导，设立实验验证等内容，交给学生自己搞了。 为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解 没有思考的浏览是一种无效的劳动 老教材是直接给出来结论，新教材需要学生自己推导出结论 应该说新教材对学生的要求更高了 课本不是简单了而是变难了。 难道很多学生读不出其中的思路来，只能够泛泛浏览 吃透课本的几个标准：
一．
二．
三．
四． 老课本基本上吧这些东西放在了一起，而新教材没有放再一起而是分散在不同的地方， 对于教科书，首先应逐字逐句地通读，全面了解每一节、每一章的内容，不跳过任何一个段落，不放过任何可能得到的信息，从整体上把握它 在阅读的过程中以理解为主，并不特别要求记忆 阅读时应该一边读一边想，有时还应该一边画图，将其抽象思维转换为形象思维，以便能正确理解课程的内涵 在阅读的过程中，首先要注意对标题的阅读 每一节中的小标题则指明了作者从哪几个方面来阐述本节的内容 可先把这些标题转化成问题，如，标题为“阅读教科书的方法”，可转化为“什么是阅读教科书的方法？” 或“阅读教科书的方法是什么？” 如果阅读之后， 其次， 要注意对定义、 定理和公式的阅读 这些定义、 对定义涵义的理解，以及对定理和公式的推导过程和思路的了解，对于今后的记忆和应用起着至关重要的作用。 第三，对于解题步骤和规则要重点阅读 充分理解和牢固记忆 这些步骤和规则都是对前面所讲内容的归纳和总结，对于以后解题具有指导意义。 最后，应特别注意，整篇文章，整节、整章以及整本书是一个有机的整体 标题、定义、定理、公式和规则是其骨架，抓住了这一整体的骨架，就抓住了其主要内容 这些骨架的叙述和推导过程，则是整个机体的血肉之躯，只有对这些内容认真阅读了，才能真正把握住整体的内涵。 通读完之后，对每节、每章的内容要及时进行归纳总结 通过归纳总结， 可使你发现作者是从哪几个角度或哪几个方面来说明课程内容的，这些内容之间又有什么联系 经过归纳总结，书中所讲的主要内容和主要要点会变得更加明晰，更加便于我们从整体上把握它的轮廓或骨架，从而达到加深理解和记忆的目的。 归纳总结时，要特别注意章与章、节与节之间的联系 现在有些学生在学习时很少阅读教科书， 除了不重视之外， 没有掌握阅读教科书的方法也是其中原因之一 有的觉得教科书很简单，不值得一读，重点放在参考书或做题上，有的则由于基础较差而读不懂 我在指导学生学习时，根据每个学生的基础特点，教给他们阅读的方法和技巧，都取得了良好的效果，使他们尝到了阅读的甜头 现在，许多教科书中都有一些阅读园地、小实验或插图等补充材料，这些都是教学内容的有机组成部分，但是很多学生压根不看 大多数学生都不予重视，认为与考试无关 我教学生学习时，要求他们不放过书上的任何一个角落，只要书上出现的，无论文字还是插图，甚至注解都要读到 试想，如果这些内容与学习无关，就没有必要出现在书上 捕捉书中每一点信息，对于加深理解教学内容很有好处，时间久了养成了习惯，你才会慢慢体验到其中的奥妙。 实际上，阅读本身就是听讲，是听不在面前的那位老师在给你讲课 所以，阅读时就要像听讲时一样，一边读一边思考 由于阅读时学生可以根据自己的基础和理解能力，随时调整阅读速度，不受老师讲课速度的影响，因而可以使学习更加有效 掌握了阅读方法，就基本上掌握了自学的方法。养成了阅读的习惯，不仅可以使你提高学习成绩，而且将使你受益，到了大学，特别是出国留学时你会发现会阅读是一件多么有利的武器 简单说说读课本的方法
第一， 每一个专题都要讲一两节课
第二， 疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的 一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会
第三， 看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？ 这都需要知识点在脑海中落实到位 每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系？ 基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白 虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四， 看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么 每个环节都有对应的知识点，要滚动式的复习知识点 如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络
第五， 看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。 要学会”复映联想“？？
第六， 锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力（迁移能力百度注解：学习是一个连续的过程，在这一过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构之中，已经获得的动作技能，习得的态度等基础上进行的；而新的学习过程及其结果又会对学习者原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。）。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题
第七， 同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来 只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
小昆仑的化学和生物70——80%的时间在看书和归纳总结，做题的时间不过20——30%。但是高考成绩比一般考题海的学生分数要高一些，生物的满分，化学扣了7分（本来计划啦满分的
第八， 同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系
高中学会阅读对于大学，特别是出国留学用处极大，有史为证 电子专业的童鞋照样吧大学化学和生物玩的溜溜转，没别的，高中学的太扎实了
而他高中做题的时间还没有看书的时间一半多
现阶段，学习课本要坚持几个原则： 1.不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。 2.以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。 3.学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复 判断某个知识点是否掌握了的标准： 当你做资料中的针对性习题的时候，能不犹豫，快速准确的解答完毕。 通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题： 1.为什么出题老师会选择这个知识点作为考点 2.你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化 3.在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题 发现了阻碍你快速准确解题的原因时，要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？总结原因 必须建立错误本，有些人建了错误本，没有分析，不如不做。 对陌生的新概念可采用简单化、具体化、特殊化的策略加以分析和研究 通用解法是正规军，主攻解答题。特殊解法是游击队，对付选择题，能打就打，打不了就跑，让正规军上。 解选择题和填空题则尽量用特殊技巧 首先分析条件，再看结论，看看能否用特殊技巧 这是对拿140分以上同学来说的 因为特殊技巧没有现成方法，而是因题而异，靠的是感觉 这靠平时训练，不是多做，而是多想。 对于难题，中等以下学生原则上建议放弃 很多成绩很好学生的把更多的精力放在难题上，结果是：难题丢分少，而容易题、中等题失分。结果是高考不一定比中等生分数高 不要把注意力放在难题上，要拿90％精力在容易题和中等题上。 高考数学难题主要有四种情况 第一、综合性 第二、计算量大 第三、条件是隐蔽的 解题过程就是从条件出发，运用法则、公式定理进行推理（推理过程中要求对准目标—结论）。 因此分析条件很重要。难题就是你不容易看出条件 第四、从来没有见过的题型 我说过，题型是有限的，虽然试题你没有见过。这时要冷静，想一想这道题与做过的题有何联系，学会以不变应万变 可以通过转化，将此题转为已知题型 因此你只要熟悉基本题型，没有见过的你也会解 通过以上分析，可以看出难题不难 只要你的基础知识很扎实，心理素质好，再难的题（只要不超纲）你都可以对付得了。 容易题，中等题要求快而准。这个我多次在讲座里面强调 一个复杂的运算都可分解为几个简单运算，因此，要攻难题，先把简单题彻底搞懂、熟练。 你的明白 难题分解就容易了，这是难与易的辩证法 如果题目不易看懂，建议将题变一变 有时你可从结论往前推 一般情况很难推，可先从特殊情况做起 做习题时，要将习题分类，容易的，只做一题 难的，多做几题。不管难易，都要多思考，尽可能自己变形出另一个题目 学习安排必须以我为主，也就是根据自己知识掌握情况很配力量，总的原则是力求各科平均 高三复习，以课本为主，辅导材料为辅；以高考试题为主，其他为辅 每周应有小结，不懂的要弄懂，不要带到下周 每月将小结再总结 包括建立知识网络，解题思路，自己常犯错误。 一轮复习重点在将课本吃透。课本与辅导材料区别是课本对知识的来龙去脉讲得很清楚 可以说，除语文外，其余各科的高考试题都可在课本中找到答案或解题方法。 后两轮重点研究解题，做到快而准 做题要精，即要做典型题（包括易、中、难题） 题要做透，要会变形。做到以一当十，以少胜多 要能把课本上的定理,公式反复推几次,并了解那几步是关键
精做有两个含义：一，典型，题量完全覆盖要考知识点 二，反复做，熟能生巧 实际上解题就是选取合适的公式或定理，如果你公式及定理非常熟，加上掌握了解题的思路，多难的题都会很快解出来 我的经验就是将这些定理、公式反复推导。一天时间，中学的公式、定理可推完。每个星期推一次，推上十次，我保证你十年不忘 解数学题提高运算速度，另外平时训练逻辑思维。 常做这两项，你的速度就快了 注意，习题和试题的区别在于习题是知识集中某个概念、定理、公式。试题则是综合性的。 单个熟悉再做综合，得心应手。单个不熟，先做综合，吃力不讨好。 眼高手低是最笨的，难题做不来，简单题，中档题怎么丢的分都不知道 基本题型要非常熟悉，通用解法非常要熟悉 拿到题完全不知如何入手主要是课本没有读懂——不要跟我争，就是课本没有读懂 不知道什么叫做课本读懂了？ 所谓读懂，就是概念清晰，公式、定理熟，而且全部能推导 学科重点要彻底掌握，各部分知识的纵向联系和横向联系要清楚 从本质上抓住这些联系，构成知识框架 表现有四个;一。合上课本，你能默写出来概念清，公式、定理熟，而且全部能推导2：能按主题将分散各处的知识集中 3.能按数学思想和方法将所学知识分类 慢着，有哪些数学思想?有哪些数学基本方法？（清楚吗？，不清楚，复习去） 4.能从高考试题中由课本找到试题的原型，或者在已经做过的题目中找到原形 好，等你吧这四条都达到了，再来跟我说课本搞懂了 嗯，顺便吧数学思想和基本方法广而告之 数学思想指——是函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想和化归与转化的思想 数学思维方法指的是数学思维过程中运用的基本方法，主要包括：观察与实验的方法、比较与分类的方法、归纳与演绎的方法、分析与结合的方法、一般化与特殊化的方法等 数学基本解题方法包括配方法，换元法，待定系数法，代入法，消元法，比较法，割补法 18级的现在开始按照这个方法学习，高考数学必须是140+。 |
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