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这种忧愁紧张有些是外部原因造成的。一位高一的学生诉说了自己从活泼可爱到经常忧愁紧张的转变经历。 有一天上午，他由于起床晚了没吃早饭，就带着馒头去了学校。到校后，边吃馒头边听课，老师也没有因此而指责他，他就一如既往地专心听课。可就在这时，后门的小窗户里有一双眼睛正往教室里窥视，他偶然回头，正好与这目光相遇，当时他一怔！原来那是他们班主任，一位三十多岁的女教师，正从后门的小窗中用阴冷的目光盯着他，盯着他手里的馒头。他马上转回头，放下馒头，可心里一直很不安，总是不由自主地回头看那小窗户。果然，下课后班主任就把他叫到办公室训了一顿。 回到教室，他心里更加不安，以后一到上课时就控制不住要回头看那小窗户，生怕老师在那里盯着他。从此他开始了失眠、做恶梦，紧张的情绪使他成绩越来越差。后来他的情况愈演愈烈，发展到对父亲掐灭的烟头也不放心，一定要不断在烟缸里放上水，生怕失火烧着房子；每次关门也特别小心，总怕没有关上，因此要反复地关；他还特别怕见到陌生人，不愿出门，更不愿参加社会活动……最后他被诊断为强迫症，医生给他开了多虑平、舒乐安定、谷维素等药物服用；后来，他又陆续服用了氯丙咪嗪等药品，可强迫症的症状依旧存在。 由此可见，孩子成长的过程中会碰到很多好的老师，这是孩子们的福气。但不好的老师也会误人子弟，害人不浅！ 另一个故事，是一个六年级的小女孩由于生性腼腆，老师和同学们很少注意她。成绩平平的小女孩好想有个机会能一鸣惊人。 期末考试到了，一天下午，小女孩无意间发现班主任把印刷好的语文试卷带进了办公室。她想，如果能事先得到一张试卷，取得优异成绩，让老师和同学们都对她刮目相看，那该多好！于是，她萌生了一个大胆的想法。 黄昏时，校园里静悄悄的。小女孩心里在喊“回去吧，回去吧”，可脚步却不由自主地移到了班主任的办公室前。她推开窗户爬进去，过了一会儿，发现并无异状才开始找试卷，可连翻了几个抽屉都找不着。就在这时，突然敲门声响了，这无异于平地里响起一阵炸雷！惊慌失措的小女孩吓得双手抱住脑袋，钻到桌子下面缩成了一团儿。敲门声持续了很久，终于停了下来，小女孩的恐惧也达到了极点——因为那个敲门的人从窗户外跳了进来，拉亮了电灯。小女孩哆哆嗦嗦地站了出来，但依然用双手紧紧地把脸捂住，那是她最后一点点可怜的自尊…… 那个人一直保持沉默，并没有像来掰开她的双手一顿训斥。待小女孩渐渐地平静下来，那个人才开始说：“小姑娘，你在这学校念书吗？”小女孩点点头。小女孩听出了他的声音，他是教美术的易老师。他就住在楼下，他一定是听到那重重的一跳才上来瞧瞧的。易老师说：“不要露出你的脸，也不要说话，你回答我的问题，点点头或摇摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”小女孩点点头。易老师问：“这东西是属于你的吗？”小女孩摇摇头。易老师又说：“不属于我们的东西，不管自己如何喜欢，我们都不应该拿，对不对？”小女孩又点了点头。易老师说：“你走吧，小姑娘，请记住我的话，你依然是个天真可爱的好孩子。”小女孩缓缓地走出门去，感觉到背后温暖的目光，眼泪禁不住夺眶而出。 时过境迁，星移斗转。多年前那个为一鸣惊人而想去偷看试卷的小女孩，就是因为易老师的几句话彻底改变了人生，立志要像易老师那样，当一名培养品德高尚学生的好老师。现在她已经师范毕业，初为人师的这位当年的小女孩，每当独坐窗前想起那位美术老师时，总是一如既往地被感动着、激励着。 上面两个故事讲完了，由此我们知道，小女孩碰到了一位真正塑造灵魂的好老师，小女孩是幸福的。 所以，老师思想的容量大小，对于孩子潜移默化的影响是很深远的！ 《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教育的目的，是让人扬长避短。善于歌唱者，能令听者情不自禁跟着哼唱；好的老师，能引导学生自觉跟着他学。一位拥有大思想的老师，除了教知识外，更要教会一个孩子怎么立身于社会，健康快乐地做一个有益于社会、具有大思想、好习惯、好性格的人。 其实，我们每个人都是一位老师，正在不断用自己的言行为这个世界作出示范。所以，学用《道德经》，我们要时刻觉知：自己所说、所做的每一句话、每一件事，能否为别人带来增益？如果不能，就是欠下了一笔债！最终，都需要我们自己来买单…… |
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来自： 道德经学用 > 《大思想产生大力量》
