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工作和生活中，我们天天面临着选择。很多时候面对两个选择，我们根本就不知道该怎样选，常常处于进退维谷，左右为难的境地。
选择之所以困难，它的根本原因在于，通常一个选择的优点，正是另外一个选择的缺点，一个的选择缺点，反而是另外一个选择的优点，而我们的人性是通常只选优点，而不想要缺点。 比如找对象。找对象之所以困难，通常在于我们既想对方好看漂亮，又想对方有才有钱，而通常情况是，漂亮的没有才，有钱的不好看，两者同时具备的少之又少。这就是选择之所以困难的主要原因。那么怎么办，有什么好的办法，解决选择的问题。 有，这就是需要在两种选择中，看到第三种选择的可能性，使用动态的视角，创造出一种可能性，从而解决进退维谷的窘境。 最近看到一个故事。 一天，老和尚问小沙弥：“如果你进一步则死，退一步则亡，你应该怎么办？”小沙弥毫不犹豫地说：“我往旁边去。” 往旁边去，就是第三种选择，也是最好的选择。 因此，在面临两种选择，进退两难的时候，要尽量看到第三种选择，这才是正确的选择。 一《延安保卫战》，这部电视剧不知大家看过没有？即使没有看过，也可能听过，这是一段真实的历史。解放战争初期，蒋介石为了打败解放军，在西北地区集结了34个旅23万多人的兵力，由蒋介石嫡系将领胡宗南指挥，制定了攻占延安，摧毁中共党、政、军指挥中枢的战略。 延安，是中共中央和毛主席住了十几年的地方。从1935年中央到达陕北，延安就成了中国革命的心脏，成了指挥全国各个抗日战场的总司令部。我党的很多高级将领，差不多都在延安学习过。因此，在广大指战员心目中，她是丝毫不容侵犯的革命圣地。
当时，西北地区延安附近仅有人民解放军兵力不到三万，且军事装备极差。 敌我兵比为23:3，以这样的兵力对比，这仗是没法打了。 中国共产党和解放军面临着两种选择： 第一种选择，死守延安，以区区装备极差3万人，抵挡装备精良嫡系部队的胡宗南23万人，无疑是螳臂当车，其结果是延安守不住，兵力也会全部覆灭；调集其它其解放区的兵力长途奔袭来保卫延安，又会影响其它地区的军力平衡，丢失其它解放区。 第二种选择，放弃延安，向其它解放区转移， 其结果一定是胡宗南会派追兵，一路追着打，其结果也会是全军覆灭。在这两种选项中做选择，是极其困难，左右为难。有没有第三种选择？“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。毛泽东及其领导的党中央，展现了杰出的智慧，制定了：先诱敌深入，适时放弃延安，在延安以北的山区创造战机，逐步消灭国民党军有生力量，然后再寻机收复延安的战略。 事实证明这种选择的正确性，彭德怀率领的人民解放军，开动双脚，依靠广大解放区人民的力量，在陕北的崇山峻岭中，与敌人周旋，最后将敌人拖的疲惫至极，集中优势兵力粉碎了敌人的围剿进攻，并在一年后，人民解放军就重新收复了延安。 这种主动撤退，以推为守的动态策略，就是第三种选择，也是最为正确的选择。 二
1952年6月，美军为抢夺缓冲地带，制定了所谓的“回击”计划。一个重点目标就是在石岘洞北山一线的驿谷川缓冲地带。 美军45师师长戴维·L．鲁弗勒少将缓冲区精心选择了11个战术要点，决心从6月6日夜起，在24小时内把它们占领过来，猪排山就是战术要点的其中一个。在美军45师对面的，是中国人民志愿军第三十九军117师。 美军45师的行动，给我志愿军117师出了一个大难题。石岘洞北山被美军45师占领后，距我117师南山前沿阵地仅约1.5公里，地势略高于我阵地。
这时，摆在志愿军面前的就有两个选择： 选择一、不攻打 美军的占领，对志愿军形成强大的安全威胁。石岘洞北山海拔位置比我方高，又插入缓冲区，具有居高临下的优势，便于对志愿军进行攻击。 选择二、攻打 该阵地海拔位置低于美军后方阵地，又在美军防御体系中稍稍前出，攻打起来非常困难。即便是攻打下来，因其位置靠近美军的防区，容易遭到美军三面交叉火力打击，根本守不住。 这真是两难的选择。 怎么办，有没有第三种选择。 既然对我产生威胁，则必须要打。首先就要树立打的决心，可是打下来，怎么办。 我志愿军在处理这类问题又一次展现了杰出的智慧，这就是，因地制宜，事实其实，以消灭敌人有生力量为目标，而不以占领为目标。
这第三种选择是，美军占领了高地，我军就集合前言阵地所有武器，对高地发起攻击，迫使美军撤离后，我军占领后马上撤军，不给美军打击的机会。 等美军返回重新占领后阵地后，我志愿军则再次发起冲锋，实行敌占我占，敌退我退战术，最后迫使美军不敢再占。 这种战术，搞的美军叫苦不迭。 三 上面是战争中出现的选择难问题。 其实在日常生活中，同样我们面临着难以决策的问题。 比如，在对待的孩子玩手机这个问题上，我们就面临让孩子玩不玩手机的问题。 选择一、让孩子玩 我们知道手机是一个魔性的东西，容易让人着迷。也恰恰是这个原因，玩手机，特别低龄儿童玩手机，具有若干坏处， 比如容易影响孩子正常生长发育、影响孩子的正常思维模式、长期沉迷手机游戏，容易与父母同学造成隔阂以及容易造成孩子容易盲目攀比等等。 因此，让孩子玩手机，特别是过渡玩手机是有极大害处的。
选择二、不让孩子玩，强行禁止孩子玩手机。 我们知道，手机作为一种现代通信和获取信息的工具，具有同其它工具比如报纸、广播、电视、杂志等不可比拟的优势。不让孩子玩手机，实际是阻碍了他们对于现代工具使用的通道，不利于孩子信息的获取，以及与其它孩子的交往。接触手机和不接触手机的孩子往往交谈时不容易产生共同的话题。 硬性地禁止孩子玩手机，或者没收手机，容易使得孩子与家长形成对立，从而在在其它的教育方面比如读书、做作业等与家长对着干，使得禁止玩手机的好处无法得以发挥。 因此，以上两个选择都不是最佳的选择，也是难以选择的原因。 在这样情况下，我们该怎么办呢？ 有没有第三种选择呢，既能允许孩子玩，又能不影响孩子的学习和身体健康呢，如果有这样一个选择，那么这个决策就好做了。
1、提前达成协议 每次在给孩子玩手机前，先跟孩子达成协议，比如做完作业或者做完家务，才能允许玩一次手机。 2、控制使用时长 要控制孩子使用手机的时间，比如看动画，每集动画片可能要15-30分钟，看完后立即收回。 3、孩子玩的时候，家长要陪伴着一起玩。这样可以监督、引导孩子选择娱乐方式。同时，可以增加双方感情。家长的价值观在交谈时也会无形影响着孩子，帮助孩子树立健康的观念。 通过这种办法，我们就可以很好地解决玩手机和不玩手机的矛盾，既能充分利用玩手机的好处，又能避免过度玩手机带来的害处。 四 如果给出两个选择，要么A，要么B的情况下，尝试变换一下A或B其中的某些条件，这个时候，会你就会变的容易选择。比如你去应聘一个职位，鉴于你的学历和工作能力，老板给了你两个选择。选择一、给你高薪，但是你必须与公司签署十年的合同，而且不许辞职。 选择二、如果选择一的条件不答应，那么就不要来。按理说就这两个选项，你从里面选就可以了，但是仔细想一想，哪个选择其实都不是你想要的选择。你要的选择的是既想要高薪，又不想签订十年的合同；或者不要高薪，也不想签订十年合同，只是想在这个公司学些东西，工作几年就离开。 那么有，没有别的选项呢，比如你跟老板说，我不要高薪，我来您这工作是因为我想跟您学东西，我可以一分钱都不要，只要在你公司工作就可以了，如果合同签了十年年，我消极怠工不干活，那其实也没用。 提出这样的选择，结果是可以预期的，老板一定会同意聘用你，薪资给你的虽然没有之前那么高，但应该也不会低，你自己依旧可以保持自由身。过两年，如果公司发展的好，可以继续在这个公司干下，如果公司发展不好，也可以随时离开。
从以上的几个案例中，我们可以得出如下的结论： 人生选择确实困难。在面临两种选择要么A，要么B的时候，要尝试着想出第三种选择，尽量将两种选择的缺陷规避掉，而将两种选择的好处都争取到。当你想到这种选择的时候，那么选择也不再困难。 办法总比困难多，世上无难事只怕有心人。 |
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