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数学题目的根本是训练孩子的思维逻辑，针对这一目的，我们可以设计一套简单实用的解决数学题目的方法。我们的孩子现在在小学阶段学习数学，完成题目一般是被要求读题、列算式、计算，可以说这就是通常孩子们的解题要求和解题步骤，但是这个方式对孩子思维逻辑训练还不够。或许很多喜欢数学，愿意去解答的孩子能一下学明白，但很多孩子在学习这个的时候，思维能力的提升往往是比较缓慢的。 针对这一现状，我们在给孩子解答数学题目的时候，提出了画图、找关系、列算式、计算、讲题目。有经验的数学老师在解答数学题目的时候都是会运用到画图、找关系、列算式、计算的方式，给孩子们讲解题目的时候也会把这些都做出来。最后我们加入的讲题目也是更进一步的促进孩子去表达自己的想法，把自己的思考过程一步步的表达清楚。 下面有一道一年级的数学题目：动物园里黄狗和花狗有12只，9只是黄的，有几只是花的？ 画图： 分析找关系：从图上可以一目了然的看出动物园的狗的总数=黄狗+花狗，那么就有： 花狗=狗的总数-黄狗 备注说明：理解力强的孩子也可以从文字上直接判断出来，但我们为什么要让孩子画图，并把关系找出来写下来？其原因就是在训练孩子们把一些关系用相应的图表达出来，这对孩子的思维训练是有极大的帮助作用的，可以进一步的训练孩子去思考，思考这个内容中什么东西更重要、思考这些重的内容之间究竟有什么关系、可以用哪些形式来表现。 列算式并计算： 讲题目：当孩子把题目做完之后，我们就要求孩子把所做的题目讲给我们听。语言的本质就是逻辑思维训练，通过语言的表达就可以快速的提升孩子思维的能力，所以，我们在题目做完之后要求孩子讲解题目。 我们把孩子解决一道数学题目的方式分为画图、找关系、列算式、计算、讲题目等几个过程，目的就是让孩子处于老师的角度来解决问题。要学习一个内容，最好的方式就是去教这个内容。教别人学习的同时，自己实际已经理解率可以高达90%。我们古人其实也有一句话“为教学半”，意思就是为了教别人的时候，自己至少已经学会一半了。 家长在运用这套方法指导孩子解决数学题目的时候，每天也不用做太多，一天一个题目，从小学一年级下学期开始，在1-3年级期间训练，可以极大的提升孩子解决数学题目的思维能力。 当然这个方法，在高年级段其实也是非常值得推广的，因为这是从本质上来训练孩子的数学思维能力的，高年级的孩子就以画图、找关系、列算式、计算为主，每天可以讲一个典型的题目，但每道题目的解答最好以这样的步骤来训练。如果作业太多的孩子就根据自己的时间来调整，适宜的选择相应的题目来训练。 |
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