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 “学我者生，像我者死！”这是一代艺术大师齐白石老先生对关门弟子许麟庐说的。
白石老人首先为弟子打开了广阔的发展空间，他要给弟子的，是方法、是精神、是态度，而不是紧箍咒。－－你可以学我，不可以像我；你可以从我身上取得一把钥匙，去打开一扇门，不可以被我的门墙束缚。你就是你，而不是我！
要说像，做到惟妙惟肖、形神兼备，算是到顶了，即便是乱真又如何？你自己那里去了？任何人做任何事，都抹不掉自己的印记，既然抹不掉，不如充分发挥。
多年前，有一次书画展，一个少年的书法作品深得方家好评。多年后，一位参加过那次书画展的日本朋友再次来到中国，要求见一见当年的少年书者。依他的想象，当年的书法神童，应该成长为书法大家了。当他见到当年的书法神童，不由得大吃一惊：斗室之间，到处是那位神童临习的兰亭集序，细看临习作品，一个字－－像！那位日本朋友仰天长叹：“右军啊右军，你害杀多少天才！”这个学得像的，走进去以后，就没有走出来－－这，就是死！
早年,袁世海拜郝寿臣先生为师,郝寿臣先生问袁世海:“你想学成我呢,还是打碎了我做成你自己?”袁世海恭敬虔诚地说:“当然想学成您。”郝寿臣哈哈大笑,说:“错了,错了。你不可能成为我,我是我,你就是你。你要把我打碎了，再做成你自己！”
后来，袁世海果然把老师打碎了、揉匀了，做成了全新的自己，创造了独具风格的袁派艺术，成就了一代大师。袁世海大师的表演兼容并蓄，架子、铜锤两门抱，同时在念白上透出麒派老生的韵味，具有极高的欣赏价值。他创造了一批生动的舞台形象，人称活曹操、活李逵、活鲁达、活张飞－－都是活的！袁世海先生收扬赤为徒时，对扬赤说：“你要把我打碎了、揉匀了，再做成你自己！”大师要让自己的徒弟也活起来。袁世海不像郝寿臣，扬赤也不像袁世海。
我们平常人也存在学和学的像不像的问题。我们平常人的传授和学习，与大师们的传授和学习在本质上是一样的，区别只在层次上。比如师傅带徒弟、比如老人带新人，我们称之为“传帮带”。
那位师傅，人品、学识、工作能力都没得说，由这样的师傅传帮带，不想进步也很难。经过一段时间的学习和锻炼，终于慢慢适应了新的环境，但她仍然感觉压力大，经常说：“什么时候能像......”
我就问：你为什么要像别人？
人在性格、学识、经历、思维方式、生活环境等等方面千差万别，因此每个人都形成了不同于别人的处事风格。不同的风格，会出现不同的过程，但不同的过程可以同样精彩。
同样的工作内容，工作的基本流程可能没有多大区别，有很多东西都可以学习别人。需要学习的，是精神、态度和基本方法、技巧，而不是全部拿来，生搬硬套，力求和师傅“像”。比如教学，“学”了别人的教案，再听别人的课照搬有关步骤，甚至连板书的位置都能“学”，但是，当什么都设计好的时候，往往会发现，有些东西没处学。课堂上要面对不同的学生，总会出现意想不到问题，这些问题和别人授课过程中的问题不一样，还到哪里学去？没有自己的方法，永远不可能成为一个好教师。教育工作如此，其他任何行业也都是一样。
我很欣赏一句话，－－“要做就做最好的”！但是，什么是“最好的”？我这样理解：弄清自己的任务和目标，借鉴别人的经验，学习别人的方法和技巧，根据自身的情况，形成自己的套路，在自己的能力范围内，把事情做到最好。不一定要达到师傅的效果，更不要想着超越别人，只要做到自己能够做到的最好，就是“最好的”，即使自己的最好可能比别人还有很大差距。
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