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听觉感知 悠悠四岁时的体检，几乎一半的测试都是通过听觉输入完成的，儿医会测孩子的听觉是否灵敏，是否能分辨不同的发音，测孩子听过的东西能否记得住。 这是因为，在目前的课堂上，学习的主要方式是“听讲”，学校里的教学内容主要是通过“声音”传达给孩子的，重点在于“听”！ 如果孩子从小没有掌握好“聆听”这项技能，那TA就有可能无法适应课堂的教习模式，表现为“听不进去”，“爱开小差”，“一听就忘”，“把老师说的话都当耳边风了”... 因此，听觉接收的能力是要从小注重培养的，这对孩子来说并不是难事。然而如果小时候没培养好，长大后再想修炼这项能力就比较难了。 拿我自己举例，我就是那个典型的听觉开发不到位的人，表现为“无法专注聆听”，给我听音频，最多听5分钟就会走神，所以我从来不听有声书之类的...还好视觉接收信息没问题，擅长从观察和阅读中获得信息。 在餐厅吃饭，老公问我：“坐你后面那桌的是中国人吗？” 我一愣：“啊，刚才没注意听啊，等我仔细听听。” 专注地听了几秒后，才确认：“不是中国人。” 老公惊诧不已：“他们坐你后面那么久，你怎么会没听到他们说什么呢？” “我没注意听呀，如果不刻意听的话，我基本不会注意到别人在说什么。” 我解释道。 而我老公是那种五感都超级发达的人，我们在国外度假吃饭的时候，就听到他的点评：“左边那桌是俄罗斯人，他们刚才在说XXX，右边那桌是法国人，他们在抱怨XX，后面的西班牙人，是从XX哪里来的，前面坐的是东德来的。。。” 我质问他：“你吃个饭，干嘛老听别人在说什么呢？” 结果他说：“我也不想听他们在说什么啊，我就想好好吃个饭，但是所有的声音都自动进到我耳朵里，不想听都不行，除非把我的耳朵堵住。” 这句话让我对他佩服得五体投地，不得不服，人和人之间的差距怎么这么大呢？或者换一个说法，早期教育真的可以将人拉开差距！ 好了，我们来看看可以提升孩子听觉感知力和灵敏度的游戏。 1. 说悄悄话 小孩子都很喜欢玩说悄悄话的游戏，那么我们不妨借助这个游戏形式，来锻炼一下孩子的听力。 用悄悄话将一个词或一个句子，一个人接一个人地传下去，听听最后一个人说出来的词或句子，和第一个人说的是同一个吗？ 这个游戏适合多人玩，是德国孩子在幼儿园经常玩到的游戏。在家玩也是一个很好的亲子游戏，但需要多人参与，参与的人越多越有意思。 根据孩子的年龄和水平，由易到难：一开始只说简单的词，慢慢的再变成句子。句子最好是押韵的，有一定难度的类似绕口令的句子，说起来更拗口，也更考验听力和语言能力。 在游戏中孩子需要记住一个词语/句子，既可以开发听觉，又能锻炼短期记忆力和专注力。 2. “我在打包”游戏 这个游戏在德国很有名，名叫“Ich packe meinen Koffer…”（我在打包），游戏的每句话都以“我在打包，我要带上XX”开头，每个人每次说一个自己要带的物品，下一个人继续的时候要先把前面的人说的物品全部重复一遍，再加上新的物品。 举例： 妈妈：“我在打包，我要带上外套。” 悠悠：“我在打包，我要带上外套和小熊。” 妈妈：“我在打包，我要带上外套、小熊和袜子。” 悠悠：“我在打包，我要带上外套、小熊、袜子和发卡。” 对于低龄孩子来说，这个游戏有一定难度，既要专注地听，还要记忆。但听觉和记忆力都是用进废退，经常玩一玩，肯定就会有进步。如果孩子还不会玩，不必强求或气馁，可以先从其它更简单的游戏玩起。 3. Ratz Fatz 听力游戏 Ratz Fatz是HABA桌游中的一个系列，专门针对语言、听觉和触觉开发的游戏，同时也锻炼反应能力和专注力。 每个Ratz Fatz桌游玩法不一，但其原理都是一样的：在听觉输入中捕捉关键词，然后做出快速反应。 比如第一个游戏，大人读一段故事，每当这个故事中的某些关键词（角色/物品名字）出现时，孩子就要在一堆小玩偶中去捕捉与关键词相对应的那个玩偶，拿到最多玩偶的人赢，拼反应速度——这要求孩子全神贯注聆听和观察，眼耳并用。 不过，掌握了这个游戏的原理，其实没有桌游也可以玩。 我们可以和孩子约定好，由爸爸妈妈来读一段故事（孩子纯听，没有对应看的绘本图画），每当故事中出现某个或某一类单词时（如出现角色名字、出现水果名称，出现含有a发音的单词等，可自行调整难度），孩子就要拍手。 选择的故事最好是某个或某种单词能频繁出现的韵文或童谣，这样听起来顺耳、有节奏感，玩起来也更高频刺激。我上周推荐的《羊驼拉玛》系列韵文故事中有很多重复的单词，就非常适合玩这个游戏。 4. 听说韵文、绕口令、古诗、有声书 早期大量的听觉输入是非常有必要的，童谣、有声故事经常放给孩子听一听，让孩子习惯从听觉接收信息。 有的童谣歌词本身就是带有做动作指示的（一个典型的例子是Head Shoulders Knees and Toes，德语叫Bewegungslieder），孩子边听歌边跟着歌词做相应动作，是对听觉专注力极好的锻炼。 尤其要多听一些押韵的韵文和绕口令，对孩子辨别发音相近的词语很有帮助，练就灵敏耳朵。 在听韵文、童谣或绕口令时，也可以鼓励孩子复述出来，对语言发音也是极好的锻炼。 一个孩子若听不出来相近单词之间的发音区别，那么TA的发音很可能也会有困难。在德国，语言治疗师会用类似Ratz Fatz的游戏，用押韵的语句锻炼孩子对相近发音单词的吐词和听辨能力。 5. 填空游戏 对于孩子已经比较熟悉的故事，我们可以在讲故事的时候，在一个句子的末尾留下一个空白，让孩子说出来。通常用于带有押韵或具有重复句子的书籍。 例如，你可能会说，“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”“我看见一只____，” 让孩子填补空白。 最好是不看书，直接说句子，让孩子填空，对听力的考验更高，当然这要求大人自己也要能背下来。 还有一个更高级的玩法是让孩子自己创作填空押韵，就好像古人写诗一样。 悠悠最近对押韵的词特别感兴趣，走在路上自己就会创作起韵文来，而且会在结尾处特别注意押韵。细问才知道，原来这是他们在幼儿园玩的游戏，老师说一个句子，最后留一个词给大家填空，要求最后一个词一定要押韵。 这个游戏没有标准答案，只是鼓励孩子们发挥创意，搜寻所有可能的押韵的词汇，在扩充词汇的同时，也领略音韵的美妙。 6. Piep是从哪儿来的？ 让孩子闭着眼睛，爸爸或妈妈躲起来，然后发出“Piep”的声音，接下来要孩子猜一猜，刚才的声音是从哪里发出的？ 德国孩子玩捉迷藏游戏时，如果找半天都没找到躲藏的人，负责找的孩子会说：“你piep一下嘛！（mach mal piep）”，躲藏的孩子发出“piep”的提示音，孩子再根据声音传来的方向去寻找。 别看这个piep对大人来说好像非常容易找到，但对于孩子来说，答案并不是那么显而易见的，是一个很好的锻炼。 the end 免责声明：本文来自腾讯新闻客户端自媒体，不代表腾讯网的观点和立场。 |
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