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新课改的全新理念带给我们全新的课堂生活，我们的教育观念、 教学方式和学生的学习方式都发生了深刻地变化。我国新颁布的《数 学课程标准》中提出： “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与 记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ” 学生在动手实践、自主探究问题中，激发了学生的个性发展，充分发 挥了学生学习的主动性，从而提高了解决问题的能力。小组合作交流 更有利于培养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质， 能有效地 促进学生自主探究、自主发展。 倡导小组合作交流、促进学生自主探究是值得我们研究的课题。 1 研究主题 倡导小组合作交流、促进学生自主探究 2 行动计划 拟定方案--课前研讨--两次备课--课例展示--课后研讨--教学 反思--理论聚焦 3 总结阶段，.分析、总结、收集有关资料。 4 作课教师认真撰写课例研究报告。 . 课前要按组间同质，组内异质的原则科学分组，形成有效地合 作学习小组。 .导学案的编写要力求知识衔接，为学生自主、合作、探究铺路 搭桥。 同时要注重学法指导，为学生合作探究助力。 .教师要给学生提供自主探究的机会， 让学生在小组合作交流的 基础上发现问题和解决问题。 教师要做好学习活动的组织者、引领者与合作者。 。 |
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