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教育永远没有公平可言，现在的中国也是这样，最大的不同就是农村和城市的不同，城市的教育水平普遍要比农村高，无论是师资力量还是教学用具，这些都不是农村学校可以比拟的，如果，将一名在农村品学兼优的尖子生放到城市去，结果会怎么样呢？ 央视的一个节目《变形计》就一直做着类似的事，通过将城市的孩子和农村的孩子互换身份，让他们在不同的环境下生活一段时间，达到教育和启发的目的。但这种变换也凸显了不少问题，其中一个重要的问题就是教育问题。 现在国家在大力发展农村教育，也有很多年轻教师加入了乡村教师的队伍，但不可否认，更多的教师，毕业的师范生，他们还是优先选择留在城市发展，这不能责怪他们，对于愿意支援乡村教育的老师们，我报以敬重，选择在城市发展的老师，我也尊重。当教师本来就是一件辛苦的事，我们这些不当教师的人有何理由去质疑他们的选择呢？我想说的是，教师们的不同选择，使得城市的教育水平高于农村。 农村广泛存在于偏远地区，这些地区的特点就是地广人稀，像山区，村落零星分布广袤的大山之间，彼此相隔很远，大点儿的村落几百户人家，小点儿的村落二三十户。由于村落分隔较远，往往五六个村落的学生上一所学校，这是小学，中学高中基本都要去很远的地方，这种情况就导致山区不可能有补习机构，学生的知识来源只有学校。 学校的教育水平最主要的影响因素就是师资力量，前面已经提到，愿意来乡村从事教育工作的教师很少，所以教师数量完全不能和城市比，还有一个就是教师的个人水平，就问一个问题，你寒窗苦读数十载，你愿意到一个贫寒且前途昏暗的农村吗？有人愿意，但很少。每个人都有一个家，大学生更是一个家庭的希望，所以选择在城市发展也无可厚非，但结果就是农村教师的普遍水平不及城市教师。 所以一名品学兼优的农村尖子生到城市去生活，去读书，他引以为傲的学业在城市的学生中只能排中等，甚至有些科目完全听不懂，不是知识听不懂，而是完全不懂老师上课的节奏，看不懂城市的教育。 国家给农村学子的补助很多，许多高校也会留一些名额给农村学子，许多城市里的孩子会因为农村学子占有了高校名额而不能上理想的学校。但我要说，公平是相对的，当农村学子接受落后于城市的教育的时候，谁说过公平？农村学子也一样，你以不高的成绩被录取，而城市里成绩比你好的却落榜了，谁说过公平？谁都没有资格抱怨，这个世界只能给你相对的公平。 |
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