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苏教版六年级下册
13、我的这6年
常州市花园第二小学 蒋建英
教材解读：
1、基本简介
《我的这6年》是本册书中第四单元“新的生活就要开始了”的第一课。本课由“成长的惊喜”、“足迹深深浅浅”、“学会感激”等几个环节组成。
2、地位与作用
本单元共设置了三课：《我的这6年》、《去中学看看》、《我们的毕业典礼》。根据教学内容的安排，学生能在本单元中学会客观地认识自己，并为顺利完成中小学衔接做铺垫。
本课根据九年义务教育小学《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”中的有关要求编写而成相关内容标准是“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。”也有部分“我与家庭”中的相关要求，其内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。”
学生实态分析
学生在六年的小学生活中与同学、老师、学校建立了深厚的感情，也感受到了自己的成长，不过并不能深刻地说出自己的成长，对于在自己的成长过程中给予帮助的人很多没有表示出感激之情。因为大多是独生子女，娇生惯养，对别人没有宽容和尊重，所以培养学生的感恩、欣赏、尊重别人的品质很必要，对于学生素质的提升也是有益的。
三、课程资源的开发与利用
教材资源可以与家庭资源相结合，教学本课时应注意课内与课外的结合，可以先让学生在家庭中感悟自己的成长过程中父母的艰辛，激发感恩之情。
四、教学目标
本课的教学要让学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
五、实施过程
教学结构：
具体教学描述：
第二课时
教学目标：
1、使学生认识到自己的6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心。
2、让学生感受到成长是一件多么美好的事情，引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。
3、通过回顾成长过程中走过的弯路，说出自己的感激等活动过程，让学生详细了解自己6年走过的路程，学会感激。
教学准备：多媒体
一、课前准备
回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事(和同学、老师发生过的事情)
二、教学过程
（一）导入
1．（播放录像）是呀，小学六年来，有多少故事值得回味与珍惜呀，你们愿意把印象中的班级里发生的趣事告诉我吗？
2．请同学们站起来讲述班级里曾经发生过的事情。
3．你们刚才述说得多么深情啊！虽然老师没有亲自参与所有的故事，但通过刚才的交流我现在也沉浸在你们快乐的回忆中了！
（二）深情回忆
1．师：6年的小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看刘慧美同学的深情回忆吧！
2．请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。
3．师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？
4．让学生尽情倾诉自己的成长点滴以及收获和感悟。
5．师总结：成功与失败是同时存在的，就像一对双胞胎。当你成功的时候，有着将要面对失败的危机；当你失败的时候，也有着将要成功的希望。这主要在于我们怎样面对成功与失败。越主勾践不就是在卧薪尝胆后攻下吴国的吗？取得了一千多项发明专利的爱迪生，既是成功者，又是失败者。他耗时十年；经历五万多次失败，才制造出世界第一盏电灯。因此，我们应当正确看待失败与成功。面对失败不要悲观，不要气馁，一切重新开始，找到正确的方法，为取得成功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以，要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。
（三）友情难忘
1．师：在你的这些夹杂着成功与失败的经历中，有没有什么人给你提供过特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍有感激之心吗？
2．请同学朗读《情谊》这篇文章。（出示）
3．请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。
4．师：当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助。我相信大家在这6年中，一定有着自己的朋友。 |
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