本文参加了【也曾是少年】有奖征文活动
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86年秋，我刚上高二。 我读书一向是死记硬背，所以政治学得比较好，也很受政治课穆老师的看重，提问什么的，都少不了我。 一天放学后，穆老师神秘地把我们几个学习尖子叫到广播室，他不动声色地向我们透露了一则爆炸性消息：县里安排人来录像，准备推广学校的政治教学经验。学校考虑到他教得不错，就将这光荣任务交给他。 然后，他给我们每人安排一个问题回答，做了些提示，然后要我们背熟，我们都表示没问题，因为题目都很简单，何况还事先准备。 交给我的题目是：本课（指政治经济学第四课）的关键点是什么？答：经济危机的实质和根源。 几天后的一个下午，原定的半期考数学考试被取消了，因为县里来人要录像。一声令下：全班大搬迁，搬到了全校闻名的先进班级：初二某班的教室。同学直骂娘：兴师动众、劳民伤财。 走进这个班级，固然很舒服，环境整洁、墙壁上贴满了奖状，在墙角还有书架、摆着报纸什么的，教室后面还有黑板报，真不错。 第一遍是演习，穆老师有些紧张，上课当中将第5点直接说成第6点，冷汗直流。 摄影师示意停止拍摄，观摩的学校几个领导聚在一起商量对策。 灯光又亮起来了，录像机对准穆老师，只见他只带课本，步伐矫健地走进教室，不像往常一样，带一大摞资料：讲义啦、参考书啦、课本啦，今天也不是照本宣科，看他那熬红的双眼，就知道昨晚是一个不眠之夜。 这回，穆老师胸有成竹了，有条理地讲了起来。 我的双腿却莫名其妙地颤抖起来，因为快要问到我了：发抖、控制、揪住、扑通，这后面是心跳的声音。 终于到我了，他刚讲完题目，我就开始抢答，当然，加上了三个字：我认为是……，心里挺得意的。 万万没料到，穆老师又反问了一句：为什么? 事先没说要答原因啊，也许是老师临时发问吧。 我顿时结巴起来：因为——因为——，抓住了这个关键点，就抓住了——就抓住了——本课的要害，掌握了实质、根源，就能更好地学到本课…… 我的天，总算语无伦次地答完了，看不出老师是否满意，其实也没关系，如果每个同学回答都很流利，反而不真实了。 录像在大家努力下，总算完成了。 一晃30年过去了，同学也各奔东西，有回同学聚会时，穆老师也来了，他看见我，说：这是谁呀，这么面熟？ |
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