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文档介绍：小说阅读解题思路构建浅探 小说阅读题近年来频繁出现在各地的高考试题中,它的解题思路与散文等阅读的解题思路有所不同,有着自己独特的答题规律和特色。在此,笔者对小说阅读的解题思路进行了比较细致的梳理,希望对正在高考中奋战的同学们有所帮助。 小说有三要素:环境、情节、人物,出题者常常围绕这三者出题。 第一种出题:“小说中环境描写段落在文中有何作用”,我们解答此类题目时,需要从下面四个方面考虑。 (1)对环境本身的作用: ①渲染气氛,奠定情感基调; ②交代故事发生的时间和地点; ③暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)。 (2)对情节的作用: ①推动故事情节发展; ②为后面具体的某一情节的发展做了铺垫,从而使矛盾冲突更尖锐或缓和。 以上两种作用在实际使用时要注意区别:如果该处环境在整篇小说中多次重复出现,则解答时要考虑第一种,是不是推动了故事情节的发展;如果该处环境描写是单一的出现,则主要考虑其是不是对下文具体的某一情节做了推动和铺垫。 (3)对人物的作用: ①表现人物的某种性格; ②表现人物身份、地位; ③揭示人物的情感和思想; ④突出人物某种处境,暗示人物的命运。 (4)对主旨的作用: 突出了某种主题,对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显。 一般来说,小说开头出现的环境描写,对主旨的作用并不明显,所以在考虑环境的作用时,出题者喜欢从环境本身、情节、人物这三个方面设计答案。 第二种出题:“小说中特定设计的某一情节在文中有何作用”,我们解答此类题目时,需要从下面三个方面考虑。 (1)对情节本身的作用: ①作为线索,推动了故事情节的发展(前提:该处情节在整篇小说中多次重复出现); ②或与上文的某一个情节照应; ③或为下面的某一个情节铺垫或伏笔; ④在开头,往往这个情节设置了悬念,激发读者的阅读兴趣; ⑤在结尾,使情节波澜再起,从而达到意料之外、情理之中的效果。 (2)对人物的作用: ①或是表现了人物的某种性格; ②或是丰富发展了人物性格。 这两种对人物性格作用的不同阐述,同学解答时常常会感到迷惑。其实这二者的最大区别在于,该情节所能表现出的性格是不是此人物的主要性格。有些时候,作者为了使所塑造的人物丰满、立体、真实,性格刻画不至于过于单薄,常常会在性格刻画上,体现其区别于主要性格的另一面,以起到补充作用。如我要塑造一个具有坚毅性格的英雄,为了不至于使这个人物形象单薄,我可以通过设计一个情节来表现其英雄柔情的一面,那么这个所设计的情节对人物所起的作用,很明显是属于丰富发展人物性格的。 (3)对主题的作用。 其作用很简单,点题或突出主题。 但要在答案中具体说明什么主题,应该说情节对主题的作用是间接的,它一般通过刻画的人物所体现出的性格来间接表现主题。 关于小说的情节设计,我们要学会掌握有关小说情节叙述的几种方式常规作用: ①顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 ②倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,使情节曲折,有波澜,增强了小说的可读性。 ③插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 ④补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 ⑤平叙:也称“分叙”,俗称“花开两枝,各表一朵”,指平行地叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。 第三种出题:“小说中特定设计的某一人物在文中有何作用”,我们解答此类题目时,需要从下面三个方面考虑。 (1)对人物的作用。该人物与某一人物对照,起衬托(陪衬或对比反衬)作用,从而突出了某人物的某种性格。 (2)对情节的作用。这个人物的出现,使后面的某一情节得以展开、推动。 (3)对主题的作用。通过这一人物的言行表达出什么主题。 关于小说人物方面的内容,往往是出题的重点,所以我们做此类题目时还要特别注意以下两类出题。 (一)探究小说的主人公究竟是谁 解答此类题目时,可从以下五个方面进行考虑(主要依据①②两点): ①最能传达主题思想的人物是主人公(主题的体现者) ②与情节联系密切的是主人公(情节的推动者) ③ |
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