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反思1 2.27

2019-03-08  xszyc1995   |  转藏
   

   刚去学校,大概会有两个月的时间会在这里进行交流学习。提前适应班主任的工作以及语文教学方面的内容。

   今天被安排跟一年级的老师一段时间,今日份总结:1.班主任工作;2.语文学科工作

    1.班主任工作。今天所看到的只有食堂分饭这一块,并且也参与进来。许老师所考虑到学生在等待就餐时的纪律问题,以及该班学生就餐的位置问题,选择在下课铃响的前几分钟带领学生就餐。在我个人看来,我觉得这种方式值得学习,避免了其他班级到达食堂就餐时引发的纪律混乱。除此之外,今天也参与了分饭这一环节。第一次做,速度上还有待提高。同时,也要注意菜量少的情况,总结:班主任工作需面面俱到,尽量多方面考虑。

    2.语文学科工作:今天去听了两节课,一节识字课,一节品德课。

    识字课中:1)首先要复习上节课学过的生字,以开小火车的形式,整个班级的学生都参与到了。最后对于在读的过程中遇到的学生反映出来比较多的字,在最后集中总结,帮助巩固。今天所学的“青”带不同偏旁后的读音辨析。“晴”“睛”容易混淆。许老师也分享了她在教学中的一个小方法:每节课文学完后,发一首小儿歌,里面有青加各种偏旁后的辨析,让学生贴在语文书中,早读时可以朗读并背诵。2)本节课的重点是教授生字的写法。例“青”字首先幻灯片放映田字格中的“青”,引导学生一起观察这个字的位置,长度,间隙。再黑板上进行示范书写,学生用手指(金手指)跟着老师一起写。然后学生自行在练习本上进行写字练习,老师相机指导。感悟:原本以为字的教学很简单,只要老师示范写,学生自行练就可以了。今天在听完的感受是一个字在田字格中的位置,横竖的长度也要一起融入字的教学中。其中,许老师的一个比喻用的非常不错,再解释“青”的下半部分写法中,让学生注意两横并没有连着时用了一个比喻:房间里的空气要流通,这个比喻用的不错。然而在学生练的时候,许老师的一个做法也引起了我的思考。有个女生上课并没有认真听讲,字写得歪歪扭扭,完全没有听课。许老师讲她的练习本投影在了全班学生面前。一些学生下意识发出嘲笑声,这时我注意到这个女生有点反叛的味道,在老师讲她写字上的问题时也故意不听,低着头玩橡皮,铅笔,这让我有丝感悟:适当的批评有利于学生的成长,但这种做法是否容易伤到孩子的自尊心,导致她更不乐意去听讲?这点值得思考。

   品德课上:依旧复习了上节课讲过的内容,并用学生的一些自身习惯比如作业完成不及时来教导学生不拖拉。并且也指出改变拖拉的行为是“马上”,但也强调马上写作业的同时要记得质量高。亮点:在介绍拖拉时板书了“等一下”、“拖拉”希望同学们改正时将它们擦除,换成“马上”。

   一日总结:今天还是适应,还需多听、多看、多提问题、多加参与。

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