|
请先关注作者，不错过最近更新哦！  记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。 这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。 初中语文记叙文阅读第11讲：常见的修辞手法及其作用 【考点】辨析常见的修辞手法，掌握不同修辞手法的作用。  【常见题型】 1. 请从修辞角度赏析文中某句话（某段话）。 2.文中某句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.文中某段话主要使用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 【答题技巧】 修辞手法，又叫修辞格、修辞方法，是在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、润色、加工，以提高语言表达效果的方法。 常见的修辞手法有八种： 1. 比喻 就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。 作用：变陌生和熟悉，变平淡无奇为生动形象，化抽象深奥为具体浅显。生动形象地写出了事物的某种特点，增强了文章的趣味性、可读性。 比喻包含本体、喻体、比喻词三个部分。 比喻有三种类型：明喻、暗喻和借喻： 明喻： 甲像乙； 出现比喻词： 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 ；例如：那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻： 甲是乙； 出现比喻词： 是、成为 出现； 例如：那又浓又翠的景色, 简直就是一幅青山绿水画。 借喻： 甲代乙； 不出现比喻词； 例如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 注意： 不要把有"像""好像"的句子都看成比喻句。在多数情况下，"像""好像""仿佛"表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻： ①表示比喻的：他长得很像他哥哥。 ②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 ③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。  2. 拟人 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清 【比喻与比拟的区别】 比喻重在"喻"；比拟重在"拟"。比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体。请看例句： (1)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》) (2)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》） 例（1）从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，属比喻。 例(2)"月亮""星星"本是无生物，并无"露面""惊散"这样的特征，现以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。 比喻由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变换为有比喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体； 比拟不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 例如"东西长安街成了喧腾的大海"。这是暗喻、由本体（长安街)、喻体（大海)、比喻词（成)构成。 "波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声"。这是拟人句，将"波浪"当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。 3. 夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 (2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句：只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例句：她还没有端酒杯，就醉了。 4. 排比 把三个或三个以上结构和长度相同或相似、语气一致、意义相关或相近的句子排列起来。 作用：句式整齐，节奏感强；增强语势，加强表达效果；便于说理或抒情。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5. 对偶 用字数相等、词性相对、结构相同、意义相关的一对短语或句子成对排列起来，互相映衬、互相补充。 作用：句式整齐，结构匀称，音韵和谐，节奏感强，增强语言的表现力；高度概括，易于记忆，有音乐美感。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6. 对比 把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。 作用：突出某事物某方面的本质特点；表现作者鲜明的感情态度。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——《有的人》臧克家 7. 反问 用疑问的形式表达某种确定的意思，问中有答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，加深读者印象，感情色彩更鲜明。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 【区分设问和反问】 设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。 如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问) 难道你就觉得只是树?(反问) 8. 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。 （1）连续反复（中间无其他词语间隔）。 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 （2）间隔反复（中间有其他的词语）。 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 作用：反复咏叹，突出思想，表达强烈的情感；增强节奏感和感染力。 【区别排比和反复】 排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。 反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)。 【答题格式】 1. 比喻：把XX比作XX，生动形象地写出了XX 事物的……特点（情态），表达了XX人物的……感情。 |
|
|
