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全脑教育:是否区分优势脑和劣势脑?

 西湖歌午几时休 2019-03-13

美国心理生物学家斯佩里博士(Roger Wolcott Sperry,1913-1994),从1952年到1961年的10年里,先后用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验,取得了一定的实证。从1961年开始的人脑割裂实验,提出了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。

脑割裂实验就是把连接人体左右脑半球的胼胝体从中间切开,使两个半球相互独立,外界信息传递到大脑半球皮层的某一部分后,不能把这一信息通过横向胼胝体纤维束传递到对侧皮层相对应的部分,两个半球分别独立活动。

全脑教育:是否区分优势脑和劣势脑?

斯佩里由脑割裂实验对左右脑进行了功能上的定位,认为左半球主要负责理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑分析、书写、推理、抑制、五种感官(视、听、嗅、触、味觉)等,思维方式具有连续性、延续性和分析性。由于这些功能都是在有意识地进行,因此有人把左脑称为“意识脑”或“语言脑”。

右半球主要负责空间图形记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等,思维方式没有顺序,具有跳跃性、直觉性等。斯佩里还总结出了右脑的四大功能,即1.图像化功能。例如企划力、创造力、想像力;2.共振共鸣功能。例如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;3.超高速自动运算功能。例如心算、数学;4.高速大量接受和记忆信息的功能。例如速读、记忆力。右脑由于具有庞大的信息存储量和高速信息处理功能,因此有人把右脑称为 “潜意识脑”、“创造脑”或“艺术脑”。

全脑教育:是否区分优势脑和劣势脑?

虽然斯佩里对左右脑的功能进行了定位,但这并不意味着左右脑是单独工作的,或者说右脑比左脑优越或功能强大。对于正常人来说,大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的,既各司其职又密切配合,二者相辅相成,才能构成一个统一的控制系统。一个人在思考、判断和语言应用的时候都是协调左右脑共同完成的,左右脑功能平衡发展才是关键。

某些资料中把右脑称为天才脑,而把左脑称为平凡脑,给左脑的功能打上了一个深深的烙印。近年来随着医疗设备的精密化,对脑功能的研究有了重大的突破,专家们通过功能性磁共振成像(fMRI)、脑电图(Electroencephalography,EEG)、脑磁图(Magnetoencephalography, MEG)、正电子发射计算机断层扫描(Positron emission tomography,PET)等对大脑进行研究发现,在完成语言,逻辑思维等任务的时候左右脑都会参与,而左脑对细节更加关注,右脑则更看重大局,左右脑的差别,是处理问题方式上的差别,而非其功能本身的差别。

全脑教育:是否区分优势脑和劣势脑?

所谓的左脑型人或右脑型人并不是左右脑的不同,一般所说的优势脑和劣势脑也并非指右脑比左脑优越,医学上把处理语言信息的语言中枢所在的半球称为优势半球或优势脑,而没有语言中枢的半球称为劣势半球或劣势脑,这只是功能所处位置的不同,并非脑半球的优劣。日本脑科学家中村克树在对左撇子和右撇子的进行脑部研究的结果发现,97-99%右撇子的语言中枢位于大脑左半球,而左撇子则分三种类型。一是和右撇子一样,语言中枢位于左半球(约占70%);二是语言中枢位于右半球(约占15%);三是左右两半球都有语言中枢(约占15%)。

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