美术教学案
课题 1、文明之光 主备人 樊璐瑶 课型 综合·探索 课时 第二课时（共三课时） 授课时间 内容设计
学习目标及学法指导 知识与能力目标 能够辨识青铜器的主要纹饰。 方法与过程目标 能够联系时代与社会生活，运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。 情感与态度目标 能够比较、归纳青铜器纹饰的特点，并大胆标书自己的感受。 学习重难点分析 了解中国工艺美术青铜器发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,培养学生学习祖国传统文化艺术兴趣,增强弘扬民族文化的意识。 教具准备 课本、资料、教学课件。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 第二课时
一、导入新课：
依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金,色相为青,故称青铜。早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器,进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。
青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。 教师利用课件展示青铜器，学生听讲、体会，掌握其知识点。 二、赏析
赏析:后母戊方鼎
简要介绍：后母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎，因其腹部著有"后母戊"三字而得名，是商王为祭祀其母“戊”所铸。用途:煮或盛放鱼肉用，也作为祭祀用的礼器。
学生欣赏、分析、讨论，根据自己的理解和掌握的知识阐述。 课堂教学活动设计 教学程序 教学过程 媒体运用 二、赏析
用途:煮或盛放鱼肉用,也作为祭祀用的礼器。
“鼎”的结构部位:口、腹、耳、足。
造型感受:方正、厚重、庄严
装饰规律:龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎故饰为对称图形。
赏析:四羊方尊
(商代)器身腹部的四羊圆雕与线刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生动。边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。
利簋(音轨)
利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“较野之战”的具体时间。云雷纹为地。分别再饰曾面纹夔纹双兽头耳;夔纹组成的兽面文;方座饰兽面纹。
学生比较这两个青铜器造型及纹样特点。
三、青铜器的主要纹饰
1、尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。
2、云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?
收集资料方法讨论：如果你要了解青铜器风格的发展变化，需要查阅、收集青铜器的资料，你会怎么做?
提示：按时代、类型、器物名称、尺寸、出土地点、收藏者(单位)等。
欣赏。
学生课后自主安排。
四、课堂小结：
你对青铜器有什么新的了解?
青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化?
为瓷器欣赏作课前准备,通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料(图片、介绍文字),分小组按不同时代各选一件,或者发到老师的邮箱。
作业与课堂评价
尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。
板书设计
第一课《文明之光》2
1、青铜器时代
2、赏析《后母鼎》
3、赏析《四羊方尊》
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索 教师反思/学生收获栏
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